為了加強班主任與家長之間的交流與協作，共同關注學生的成長與發(fā)展，4月24日，成都市溫江區(qū)光華實驗小學以“聚焦家校溝通，助力學生成長”為主題，召開了四月班主任例會。會議從班級常規(guī)強基礎、智慧教育學方法、應急處置練本領三個方面展開。學校全體班主任及學生發(fā)展中心相關成員參加會議。
班級常規(guī)強基礎
聚焦班級常規(guī)管理，學生發(fā)展中心主任首先強調了班主任工作手冊的重要性，并指出應充分發(fā)揮其指導作用。他特別提到，班會課是教育功能的重要載體，應予以充分重視。同時，張主任也強調了衛(wèi)生管理、安全教育的重要性，并提倡通過升旗儀式和陽光大課間活動來展現班級的精神風貌。最后，他還對家長會的組織和實施提出了具體要求，以確保家校之間的有效溝通與協作。
智慧教育學方法
家校共育，溝通為先。光華實驗小學優(yōu)秀班主任代表廖夏林老師分享了家長會召開的小妙招。廖老師通過創(chuàng)新方式，如設計精美的黑板報、播放暖場視頻以及組織家長互動環(huán)節(jié)，有效增強家校之間的溝通。廖老師還特別強調了心理健康教育的重要性，并提倡建立家校之間的“預溝通”機制，通過家長會這個平臺，實現家校之間的協同融合，共同為學生的健康成長提供有力支持。
應急處置練本領
優(yōu)秀班主任向航老師通過案例分享，展示了她在特殊兒童心理危機事件中的積極應對。她迅速采取干預措施，確保孩子得到及時有效的幫助。同時，向丹老師加強與領導的匯報溝通，積極尋求專業(yè)支持，確保教育工作的順利進行。她還密切家校聯系，形成家校共育的良好氛圍，共同關注孩子的健康成長。
最后，學校專職副書記鄧梅強調了常規(guī)管理在教育中的基石作用，并指出必須保質保量地執(zhí)行。她比喻教育如同牽著蝸牛散步，需要耐心與細心，不能急于求成。鄧書記鼓勵班主任們深化對教育理念的理解，將其落實到日常工作中，共同為學生的健康成長奠定堅實基礎。（張紅 通訊員 扈曉蓉）
光華實驗小學,四月班主任例會
