教無涯，研不止�？蒲袨榘�，且行且思。為進一步推進學校課題研究，4月25日上午，四川天府新區(qū)華陽小學召開了2023年成都市青年教師專項課題《大概念引領下的小學語文單元整體教學研究》開題報告會。
本次活動特邀四川省名師工作室領銜人、成都市錦江區(qū)教科院副院長賀慧，四川天府新區(qū)教育科學研究院教科室主任黃建如，以及線上給予指導的課程與教學論文研究專家、東北師范大學教育學部李剛副教授。參與此次開題會的還有華陽小學副校長牟仕興、高彬以及課題組全體主研人員，會議由華陽小學教師教育研究院黃敏主任主持。
會議第一項，黃建如主任宣讀課題立項書。黃主任對課題的成功立項表示了衷心的祝賀，同時也希望課題組成員能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實推進課題的研討工作。
會議第二項，課題負責人李春燕老師就“問題提出與核心概念界定”“研究綜述與本課題研究意義”“研究目標和研究內容”“研究措施和活動”“研究成效”五個方面進行開題匯報。在梳理大概念的相關內容之后，明確在大概念引領下的小學語文單元整體教學為何做？做什么？怎么做？李老師的匯報清晰明了，展示了課題組對課題研究的深入思考與精心策劃，而九位主研教師也分成三個小組進行個性化自主研究與探索。
會議第三項，三位小課題組成員代表進行前期課題成果匯報。
陳圣楠老師進行成果匯報
張洋老師進行成果匯報
李春燕老師進行成果匯報
而在此階段之后，老師們也將對三個小課題的自主探索成果進行討論與整合，在進行深入的理解與分析之后，對大概念進行梳理，形成大概念框架。
會議第四項，專家對課題研究可行性進行指導。李剛副教授對課題可行性表示肯定，同時表揚課題整體目標明確，課題組成員分工細致。同時表示在確定課題方向后全體老師應當明確為何做？如何做？產生什么樣的效果？推動什么樣的價值？與此同時，李剛副教授也提出了以下幾點注意事項：1、注重語文學科的特殊性；2、注重階段性反思；3、注重成果凝練。
黃建如主任以課題研究角度對課題進行指導，以開題論證到底要論證什么拋出三件事：想要解決什么問題？為了解決這些問題準備投放什么樣的措施？這些措施投放之后能夠得到什么樣的結果？接著從為什么開展單元整體教學到為什么用大概念引領單元整體教學，理清兩者之間的聯系及邏輯上的關聯。鼓勵老師們對語文課堂進行深入挖掘，歸因分析，從而打破課堂傳統(tǒng)，讓學生真正做課堂的小主人。
賀慧副院長則指出，當前教師并沒有真正落實單元教學，在真實的教學課堂上并沒有將內容單元變成功能性單元，教授的知識龐雜、低階，而大概念引領的單元整體教學能夠將雜亂的知識聚合。將一堂課的關鍵放在刀刃上，而刀刃就是高階知識。同時強調教學評一致性，用輸出帶動輸入，關注語文學習任務群，研究更具有前瞻性的內容。
會議第五項，高彬副校長進行總結指導。高彬副校長表示，課題的研討與推進對教師個人成長，學生成長是雙贏的局面，學校也將會給予老師們最大的支持，也希望老師們能夠堅持下去，更上一層樓，達到更高的高度，使語文教學在新課標的引領下走在前沿。
乘科研之風帆，促教師之成長，此次開題報告會的成功舉辦，為課題組成員進一步明晰課題的研究思路，為下一步研究工作的開展指明了方向。科研之路漫漫亦燦燦，相信課題研究在專家、領導的指導引領下，教師們的同心協力、扎實工作下，必能初心如磐尋得高效之道。（黃小林 通訊員 李婧 李清清 郭小雅）
四川天府新區(qū)華陽小學
