課堂是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主陣地，為貫徹落實新課標(biāo)理念，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課堂引領(lǐng)示范作用，進(jìn)一步提升科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，4月11日，成都市第十屆小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)大賽決賽在成都師范銀都紫藤小學(xué)舉行，四川省科學(xué)教研員鄔婧蕓老師、成都市科學(xué)教研員常利梅老師，以及各區(qū)縣教研員到場指導(dǎo)。
成都師范銀都紫藤小學(xué)校長馬宏韜為本次活動致辭。她表示，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。科學(xué)教師肩負(fù)培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的重要使命；科學(xué)課堂，是培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的重要陣地；科學(xué)賽課，關(guān)注培養(yǎng)未來創(chuàng)新人才的核心環(huán)節(jié)。馬校長希望各位參賽老師能以賽課之名，洞悉育人規(guī)律，以素養(yǎng)為向，聚合育人智慧！
創(chuàng)新課堂 各顯風(fēng)采
新都區(qū)悅動新城學(xué)校黃偉杰老師和四年級二班的同學(xué)一起探究《擺的快慢》。黃老師在教學(xué)中層層深入，通過合作探究，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識擺的快慢與擺繩長度的關(guān)系。孩子們在課堂，積極思考，踴躍舉手，逐步深入理解擺的快慢。
天府新區(qū)第二小學(xué)莫陽洋老師帶領(lǐng)二年級二班的孩子一起學(xué)習(xí)《空氣占據(jù)空間嗎》。莫老師以任務(wù)驅(qū)動課堂，用多個實驗引導(dǎo)孩子們感受空氣的奇妙。孩子們會提問，敢質(zhì)疑，不斷探索“占據(jù)”的含義。
新橋小學(xué)校黃茜老師帶領(lǐng)五年級五班的孩子們一起了解《船的歷史》。黃老師以船的發(fā)展為線索，指導(dǎo)孩子們進(jìn)行對比閱讀，挖掘不同船只的特點，分析“動力、材料”的關(guān)鍵性。
成都師范銀都紫藤小學(xué)周沁老師和五年級三班的孩子一起玩轉(zhuǎn)《靈活巧妙的剪刀》。周老師創(chuàng)設(shè)真實情境，教學(xué)流程環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生逐步感知剪刀的結(jié)構(gòu)與功能，體會科技創(chuàng)新能創(chuàng)造美好生活。
成都市實驗小學(xué)青華分校劉洵利老師和六年級三班的孩子們探究《測試塔臺模型》。劉老師通過“承重、抗風(fēng)、抗震”三個活動，引導(dǎo)學(xué)生體會工程的關(guān)鍵在于設(shè)計，設(shè)計的關(guān)鍵在于思維，感受科學(xué)課堂的樂趣。
薈萃新課標(biāo) 融創(chuàng)新實踐
武侯區(qū)教研員劉勇老師對五堂課進(jìn)行了專業(yè)點評，劉老師肯定了五位教師對新課標(biāo)的理解與實踐，同時也希望老師們能大膽解讀教材，創(chuàng)新設(shè)計課堂，深入落實課標(biāo)理念。
成都市教研員常利梅老師指出，賽課活動作為科學(xué)教師相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗的重要平臺，不僅能夠加強(qiáng)教師間的合作與溝通，還能夠?qū)⑾冗M(jìn)的教育理念、教學(xué)思路和方法有機(jī)融合，從而有力促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教育的持續(xù)進(jìn)步，為科學(xué)教師的專業(yè)成長奠定堅實基礎(chǔ)。
四川省教研員鄔婧蕓老師對本次賽課活動給予了高度評價，她認(rèn)為這不僅是對參賽選手教學(xué)水平的全面展示，更是成都市科學(xué)教育實力的一次集中展現(xiàn)。這樣的活動不僅促進(jìn)了選手們的個人成長，也為科學(xué)教育領(lǐng)域注入了新的活力，推動了教研培一體化的深入發(fā)展。
教以潛心 研以致遠(yuǎn)
成都市第十屆小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)賽課決賽雖已落幕，但賽課帶給老師們的思考將激勵他們不斷前行，各區(qū)縣教師也將以此為契機(jī)，以賽促研，以研促教，以教提質(zhì)，把精益求精、臻于至善的追求落實到每一節(jié)課，積極創(chuàng)設(shè)素養(yǎng)課堂，為教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展注入新活力，共同追尋科學(xué)教育的詩和遠(yuǎn)方。（黃小林 通訊員 張鳳連 李悅）
成都師范銀都紫藤小學(xué),課堂教學(xué)大賽
