4月9日，成都市實驗小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)邀請青羊區(qū)資深教研員、語文特級教師黎紅老師親臨指導(dǎo)語文教研。黃筱琳老師和蔣媛老師呈現(xiàn)了兩節(jié)既高效又充滿趣味的語文課——《這樣想象真有趣》與《端午粽》。此次教研活動在師生的積極參與和熱烈討論中圓滿開展。
《這樣想象真有趣》
“如果螞蟻變得巨大無比，如果蝸牛跑得快如閃電，如果母雞能夠飛向藍(lán)天，會發(fā)生怎樣的奇異故事呢？”黃筱琳老師帶著三年級的學(xué)生們將手中的筆化作想象的翅膀，探索奇妙的顛倒王國。
專家點評
黎老師闡述了作文指導(dǎo)的三個階段：首先是選材，其次是構(gòu)思，最后是表達(dá)。作文的評改則分為初步展示、集體互改、自我修改和再次展示四個環(huán)節(jié)。在修改指導(dǎo)中，要鼓勵學(xué)生將從課文和故事中學(xué)到的寫作方法，靈活運用到自己的作文中。
《端午粽》
包粽子、聞粽子、吃粽子，蔣老師以孩子們的真實生活為基礎(chǔ)，通過無實物表演讓學(xué)生感受端午粽的色、香、味，同時引導(dǎo)孩子進(jìn)行想象。在朗讀中感受課文的語言美、情感美、意境美，端午之旅、寓教于樂。
專家點評
黎老師強(qiáng)調(diào)，教學(xué)設(shè)計應(yīng)基于科學(xué)、精確的目標(biāo)，從單元到課時都需如此。通過朗讀有助于學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本課教學(xué)應(yīng)通過閱讀來推動講解和理解，注重在朗讀中突出長句子的重點，恰當(dāng)安排停頓，引導(dǎo)學(xué)生讀出感受、讀出情感，以此有效提高閱讀長句子的能力，并建立起良好的語感。這對于提高學(xué)生的閱讀理解能力、培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣，以及提升語文素養(yǎng)都具有重要的意義。
教研的旅程已結(jié)束，思考的種子卻播下，期待未來的收獲，一起見證教師成長的華章。（黃小林 通訊員 王宏建）
成都市實驗小學(xué)東部新區(qū)校區(qū)
