為了幫助學(xué)校新青年教師成長(zhǎng)，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，營(yíng)造互幫、互學(xué)、互助的良好工作氛圍，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教師整體素質(zhì)與育人水平的全面提升。4月1日至2日，青白江彌牟小學(xué)進(jìn)行了本學(xué)期第一次“師徒結(jié)對(duì)”之徒弟聽(tīng)課活動(dòng)。師傅們精心準(zhǔn)備課堂，徒弟們走進(jìn)師傅課堂認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極反思。通過(guò)此次活動(dòng)，各位新青年老師們受益匪淺，同時(shí)總結(jié)了一些心得和感悟。
鄧小利老師的課堂——《語(yǔ)文園地四》
林碧君老師說(shuō)：“鄧?yán)蠋煹恼n堂上井然有序，講的內(nèi)容孩子們非常感興趣，課堂生動(dòng)有趣，層層遞進(jìn)，循循漸進(jìn)，有這么優(yōu)秀的師傅是我的榮幸。”王容老師說(shuō)：“鄧?yán)蠋焾?zhí)教的《語(yǔ)文園地四》，教學(xué)重難點(diǎn)突出，層次分明。課堂上采用多用朗讀形式識(shí)記詞語(yǔ)，并指導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，整堂課學(xué)生傾聽(tīng)習(xí)慣好，參與度高。”
溫佐英老師的課堂——《長(zhǎng)大以后做什么》
張晗老師說(shuō)：“聽(tīng)了溫佐英老師的口語(yǔ)交際《長(zhǎng)大以后做什么》，感受到了溫老師扎實(shí)的基本功。溫老師在教學(xué)時(shí)注重學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，鍛煉了孩子們“聽(tīng)、說(shuō)、問(wèn)”的能力，學(xué)生做到了認(rèn)真聽(tīng)、說(shuō)清楚，問(wèn)感興趣的問(wèn)題。學(xué)生積極表達(dá)，這種自由思考的形式讓課堂有趣而細(xì)致。這次聽(tīng)課，讓我受益良多，今后會(huì)向溫老師積極學(xué)習(xí)，讓自己不斷進(jìn)步�！�敖立新老師說(shuō)：“溫老師的口語(yǔ)交際課由簡(jiǎn)單的發(fā)問(wèn)，到綜合的實(shí)踐，邏輯清晰，目標(biāo)明確。課堂氛圍輕松活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚�！�何慶老師說(shuō)：“溫老師的課邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)分明。她巧妙地運(yùn)用了立志名言作為導(dǎo)入，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生清晰地表達(dá)個(gè)人理想及理由，促進(jìn)了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的邏輯性和條理性的提升�！�袁業(yè)佳老師說(shuō)：“有幸聽(tīng)了溫老師教學(xué)《口語(yǔ)交際：長(zhǎng)大以后做什么》一課，感觸頗深，溫老師的課堂紀(jì)律嚴(yán)明，在學(xué)生交際前首先讓他們明確聽(tīng)說(shuō)問(wèn)的要求，正式進(jìn)行交際時(shí)從創(chuàng)設(shè)美的情境出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,過(guò)程中設(shè)計(jì)的多層情境,組織的多項(xiàng)互動(dòng),都讓學(xué)生們饒有興趣地參與到教學(xué)中有序的表達(dá)自我�！�
張怡老師的課堂——《綠》
尹千老師說(shuō)：“ 張老師的課堂紀(jì)律嚴(yán)明，條理清楚，結(jié)構(gòu)清晰，我和孩子們都沉浸在了課堂中。我收獲很多，下來(lái)我也反思了自己的課堂，對(duì)于做的還不夠好的地方我要積極改正�！�
夏封麗老師的課堂——《青山處處埋忠骨》
黃愛(ài)雪老師說(shuō)：“夏老師的課堂，注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，進(jìn)行有效拓展，增加學(xué)生的知識(shí)面，尊重學(xué)生的選擇和思考，根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況靈活設(shè)計(jì)課堂，夏老師的課堂，讓我受益匪淺，自己在今后的教學(xué)中，融入今日所學(xué)，在實(shí)踐中升華。”
曾小紅老師的課堂——《紙的發(fā)明》
安素竺老師說(shuō)：“曾老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，課堂效果很好。”張晏老師說(shuō)：“今天聽(tīng)了曾老師的課《紙的發(fā)明》。曾老師在引導(dǎo)同學(xué)們填寫(xiě)課后習(xí)題表格時(shí)，通過(guò)逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)更仔細(xì)全面�！�
莊福燕老師的課堂——《圖形的旋轉(zhuǎn)（二）》
唐秀老師說(shuō)：“莊福燕老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)（二）》這堂課，在各個(gè)環(huán)節(jié)都堅(jiān)持學(xué)生在場(chǎng)，深層說(shuō)理，辨點(diǎn)明晰，學(xué)生經(jīng)過(guò)動(dòng)眼觀察，動(dòng)手操作，動(dòng)腦比較，發(fā)展了學(xué)生的高階思維。給我們很好地展示了如何以“問(wèn)探展拓得”來(lái)開(kāi)展說(shuō)理課堂，實(shí)現(xiàn)深度教學(xué)，值得我們學(xué)習(xí)�！�
張宇航老師的課堂——《小兔請(qǐng)客》
陳萍老師說(shuō)：“聽(tīng)了師傅《小兔請(qǐng)客》這節(jié)課收獲頗多。師傅的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，立足教材，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，注重新舊知識(shí)融合，并及時(shí)在課堂上予以吸收和消化，課堂氣氛也很好。不斷引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考，多種方式練習(xí)本節(jié)課的新授知識(shí)點(diǎn)。真正做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)�！�
趙秋霞老師說(shuō)：“我有幸觀摩了張宇航老師的關(guān)于一年級(jí)下冊(cè)第五單元《 小兔請(qǐng)客》,張老師精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、嫻熟的課堂駕馭能力給我留下了深刻的印象，整節(jié)課聽(tīng)下來(lái)收獲頗多，主要的感受有以下幾點(diǎn)：一是新課程理念在張老師課堂上得到充分體現(xiàn)；二是張老師對(duì)教材的充分理解；三是張老師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切�！�
周輝老師的課堂——《練習(xí)三》
許夢(mèng)蝶老師說(shuō)：“周老師注重學(xué)生計(jì)算能力的提高，重視兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法豎式算理，將前一課的拆分法與本節(jié)課的豎式計(jì)算結(jié)合起來(lái)。注重先學(xué)后教、自主探究，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位。”肖莉老師說(shuō)：“今天我聽(tīng)了周輝周老師的課程，在整堂課的講課過(guò)程中,她從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,也讓我從中受益匪淺。 在聽(tīng)課過(guò)程中,周輝老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密,注重細(xì)節(jié),同時(shí)讓學(xué)生們從學(xué)會(huì)到學(xué)懂逐次遞進(jìn)！每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，課堂上講解得很全面，同時(shí)能夠照顧到每一個(gè)孩子！非常值得我學(xué)習(xí)！”
鄒世國(guó)老師的課堂——《隊(duì)列表演（兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計(jì)算）》
邱新宇老師說(shuō)：“鄒老師對(duì)遇到困難的學(xué)生循循善誘，并且根據(jù)每道題的特點(diǎn)提升難度，真正做到對(duì)知識(shí)的延伸和對(duì)重點(diǎn)的拔高。”
在春暖花開(kāi)的四月，老師們相約在課堂，深耕于課堂，成長(zhǎng)于課堂。相信通過(guò)此次“師徒結(jié)對(duì)”聽(tīng)課活動(dòng)，新青年教師們一定會(huì)有所收獲，有所成長(zhǎng)。（孫林馨 通訊員 尹千）
青白江彌牟小學(xué),師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)
