3月27日上午，成都市溫江區(qū)萬春學校召開了溫江區(qū)區(qū)級課題《基于大數(shù)據(jù)的作業(yè)講評課精準教學實踐研究》開題報告會。溫江區(qū)教育科學研究院科研室張光偉主任和溫江區(qū)教育科學研究院科研教研員徐輝老師出席本次會議。開題報告會由萬春學校教師發(fā)展中心楊永成主任主持，萬春學校方德春校長、肖洪主任及課題組全體主研成員共同參會。
會議伊始，主持人介紹了本次會議的專家，溫江區(qū)教育科學研究院科研室主任張主任下達并宣讀課題立項通知，宣布溫江區(qū)萬春學校《基于大數(shù)據(jù)的作業(yè)講評課精準教學實踐研究》申報成功，為區(qū)級一般課題。
會議第二項由課題負責人張建福老師陳述課題開題報告。張老師就研究問題、研究背景等方面進行陳述。
會議第三項專家們就張建福老師的開題報告陳述提出評議及指導。徐輝老師就科研工作流程關鍵點向課題組成員進行指導，并提出教育科研的研究思路應遵循“研究問題——研究目標——研究成果”這一規(guī)律，使目標與成果一一對應，才能達到研究的真正目的。
張光偉主任首先肯定了萬春學校這一課題的價值，并提到：教師特別是青年教師需要走上專業(yè)化道路，萬春學校的區(qū)級課題《基于大數(shù)據(jù)的作業(yè)講評課精準教學實踐研究》正是教師走上專業(yè)化道路的關鍵途徑。因此要真正實現(xiàn)“以學定教、以教促學、減負增效”的目標還應在今后的研究中注意以下幾個問題：1.進行系統(tǒng)化培訓，尋求一套系統(tǒng)化的思維方式、科學嚴密的方法。2.信息賦能，用好現(xiàn)代化信息技術手段，促進師生共同發(fā)展。3.研究內(nèi)容需閉環(huán)，研究的操作性需加強，強化資料地收集、整理，形成完整的佐證材料。
活動最后，由溫江區(qū)萬春學校校長方德春對專家開題論證意見和建議進行簡要歸納總結并作保障性談話。方校長對專家的專業(yè)引領和建設性建議表示衷心地感謝，并提出要從課題開始，扎實推動科研課題的進行，提高教師水平，用智慧和汗水謀求學校及學生的可持續(xù)性發(fā)展。（張紅 通訊員 楊婷）
萬春學校,區(qū)級課題,成功開題
