為加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，扎實(shí)成都市課題“數(shù)學(xué)+”學(xué)科融合型作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，2024年3月29日，崇州市中山小學(xué)舉辦了“同課異構(gòu)趣推理，名師引領(lǐng)跨學(xué)科”第98次中山論壇暨數(shù)學(xué)課題研究活動(dòng)。本次活動(dòng)也是崇州市西片區(qū)&成都市晉陽小學(xué)&中山小學(xué)的一次聯(lián)合教研。晉陽小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)、崇州市教培中心數(shù)學(xué)教研員、道明學(xué)校、濟(jì)協(xié)小學(xué)、錦江小學(xué)、羊馬學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)、中山小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)和課題組全體成員及相關(guān)行政參加�；顒�(dòng)由中山小學(xué)數(shù)學(xué)教研員楊容主持。
第一二節(jié)課，中山小學(xué)陳婧、何鳳玉兩位老師同課異構(gòu)，執(zhí)教三年級(jí)下冊(cè)《有趣的推理》。雖然教學(xué)設(shè)計(jì)不同，但兩堂課都能抓住重難點(diǎn)進(jìn)行突破，讓學(xué)生在合作交流、猜測推理、融合學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)提升。
成都市晉陽小學(xué)梁臏丹以《繪數(shù)學(xué)故事，探跨學(xué)科之路》為題進(jìn)行分享。李茜老師以《玩轉(zhuǎn)課堂——讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)》為題進(jìn)行分享。
議課環(huán)節(jié)，中山小學(xué)王文浩老師從大單元和新課標(biāo)角度，對(duì)兩堂課進(jìn)行了觀察和反思；課程學(xué)術(shù)中心主任尤平結(jié)合成都市級(jí)課題《雙減背景下農(nóng)村小學(xué)“數(shù)學(xué)+”學(xué)科融合型作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》，從課題研究方向?qū)晒?jié)課進(jìn)行了分析和思考。
成都市晉陽小學(xué)雷玢函老師對(duì)課堂進(jìn)行深入指導(dǎo)。來自兄弟學(xué)校的老師們也紛紛發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)。
崇州市教培中心數(shù)學(xué)教研員陳紅指出，教學(xué)之前必須先思考“教什么”的問題，其次課堂中要注重情景創(chuàng)設(shè)和思想方法的滲透，關(guān)注學(xué)生參與度，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，努力向高質(zhì)量課堂靠近。
中山小學(xué)分管教學(xué)副校長張進(jìn)總結(jié)發(fā)言，他向老師們提出了落實(shí)新課標(biāo)理念、嘗試跨學(xué)科學(xué)習(xí)應(yīng)用、追尋高質(zhì)量課堂的要求。
本次活動(dòng)，展示了老師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)，落實(shí)新理念的行動(dòng)，也在教學(xué)中進(jìn)行了“數(shù)學(xué)+”學(xué)科融合教學(xué)的思考與嘗試。在名師的講座中，與會(huì)老師對(duì)跨學(xué)科教學(xué)也有了更深的認(rèn)識(shí)。打破學(xué)科壁壘、突破邊界束縛，以數(shù)學(xué)為中心，發(fā)展核心素養(yǎng)，讓孩子創(chuàng)造無限可能，將是老師們今后追求的目標(biāo)。（黃小林 通訊員 尤平 張鳳春）
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