為了進(jìn)一步提升幼小銜接教育的科學(xué)性，幫助幼兒從幼兒園平穩(wěn)地過渡到小學(xué)，讓幼兒健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的生活，保持身心和諧發(fā)展，2024年3月28日，成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)積極鏈接成都市泡桐樹小學(xué)綠舟分校，并邀請了心愿幼兒園的老師們共同參與本次幼小銜接教育雙向交流研討活動。
觀活動共構(gòu)
成都市泡桐樹小學(xué)綠舟分校及心愿幼兒園的老師們一同走進(jìn)成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)大一班，觀摩班級集體教學(xué)活動�；顒又校涝览蠋熀托∨笥褌円黄鹆私馊諝v，利用多媒體游戲化教學(xué)將“年”變成了“年媽媽”的角色，將“抽象思維”轉(zhuǎn)化為“具體思維”，并結(jié)合小朋友們的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)小朋友們鞏固“看日歷找日期”的方法。生動有趣地展示了幼兒園多種形式的教學(xué)策略，通過豐富多樣的課程活動體現(xiàn)幼兒園教學(xué)的情景化、游戲化與生活化。
研銜接共鳴
觀摩結(jié)束后，老師們圍坐對話，交流“雙減”背景下幼兒園幼小銜接教學(xué)活動開展形式，探討幼兒園與小學(xué)教育的異同，思考幼小銜接四大準(zhǔn)備如何有機(jī)融合與滲透到幼兒的一日生活。同時，就小學(xué)老師關(guān)注的幼兒自主管理、家園溝通、班級常規(guī)等問題，成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)的老師們積極回應(yīng)，并從幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求，交流幼兒園幼小銜接做法。老師們在積極的對話交流中，碰撞出新的靈感和思路。
幼小銜接是幼兒園、小學(xué)和家庭三方共同關(guān)注的問題。幼兒走出幼兒園，跨入小學(xué)是童年生活的一種自然延伸和過渡。成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)將繼續(xù)以發(fā)展的眼光、平和的心態(tài)，去關(guān)注幼兒的點(diǎn)滴變化和心理需求，采用科學(xué)銜接的教育方式，幫助幼兒以自然、快樂、自信的姿態(tài)迎接美好的小學(xué)生活。（孫林馨 通訊員 陳圓圓）
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