近日，成都東部新區(qū)三岔湖小學積極響應教育改革的號召，派遣四位骨干教師參與為期兩天的第十二屆《巴蜀新課堂》培訓。此次培訓以“新課標視域下全國小學大單元教學觀摩研討會”為主題，旨在通過觀摩、案例分析、專家講座等形式，提升教師教育教學能力。
培訓伊始，曹愛衛(wèi)老師以文言文語言故事《守株待兔》開啟課堂之旅。她巧妙融入“致趣”語文教學理念，使課堂充滿童趣與生機。孩子們在輕松愉快中思考、學習，實現(xiàn)學有所思、學有所用。吉春亞老師則以《快樂讀書吧》為示范，引導學生掌握閱讀技巧，從書中尋覓人物、事件，剖析性格，升華道理。兩位老師的教學方法，不僅豐富了學生閱讀體驗，更為他們將知識應用于生活提供寶貴經(jīng)驗。
張忠誠研究員與丁慈礦老師分別帶來習作課《漫畫的啟示》與示范課《打油詩也是詩》。他們結合新課標理念，深入淺出講解寓言故事教學要義和整本書閱讀技巧，讓參訓教師收獲滿滿。專家們亦通過專題講座，分享教育領域的豐富經(jīng)驗與獨到見解，引發(fā)與會者深思。
次日，楊敏老師以《祖父的園子》為課例，引導學生深入文本，挖掘情感與意境。肖紹國老師則以《花之語》為教學示范，培養(yǎng)學生審美情感與觀察能力。魚利明老師的《方帽子店》生動有趣，富含思考性，讓學生在輕松氛圍中學得深刻道理。
專家講座
此外，老師們還帶來精彩紛呈的專題講座。曹愛衛(wèi)老師對《寓言故事教學要義》進行分享，通過“梳理故事內容，落實識字、朗讀目標”“理解寓意，領悟寓意”“聯(lián)結生活，指導生活運用”等，凸顯寓言教學的致趣。
吉春亞老師對《新課標理念下的整本書閱讀教學策略》進行分享，建議老師們結合日常教學提高學生閱讀能力，依托教材上“快樂讀書吧”的導讀課，在班內開展整本書閱讀，在班級內營造閱讀的氛圍，浸潤孩子的世界。
緊接著，張忠誠老師對《新課標下任務寫作教學模式的實施策略》進行分享，提出“一核、五環(huán)、四段”寫作教學模式圖，基于學生經(jīng)驗，尋找學生完成寫作任務與學情之間的落差；聚焦落差，明確預期的學習成果，解決學生寫作中的關鍵問題。
丁慈礦老師對《聞古新知——傳統(tǒng)語文教育的內容與方法》進行分享，追根溯源，從白話文運動切入，通過國文教科書，展現(xiàn)文言文的魅力。丁老師建議堅持“興趣第一，養(yǎng)成習慣”“熟能生巧，以熟求道”“多讀、多背、精讀、熟讀”，為學生奠定豐厚的文化底蘊。
肖紹國老師分享《一鳥瞰視角設計大單元》時強調：語文教師要跳出課文、單元、教材乃至語文，來設計大單元。
魚利明老師分享《新課標視域下單篇文本教學例談》，從宏觀角度解讀大單元教學設計，使老師們對整體教學設計有更清晰認識。肖紹國老師深入剖析單片文本教學案例，讓大家對此有更深入了解。魚利明老師則著重分享新課標下的教學技巧與方法，令人獲益匪淺。
此次培訓為老師們提供了寶貴的學習機會，極大地促進了老師們教育教學理論素養(yǎng)的提升。相信在未來的日子里，老師們將把所學應用于實際教學中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。（黃小林 通訊員 謝沛秀）
成都東部新區(qū)三岔湖小學校
