2024年3月22日上午，成都市第五幼兒園溫馨園（以下簡(jiǎn)稱：五幼溫馨園）與成都十五幼梧桐園、博思特幼兒園開(kāi)展了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩暨結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，劉春華老師介紹了本次活動(dòng)的流程，并對(duì)成都十五幼梧桐園、博思特幼兒園的老師們表示熱烈歡迎。本次活動(dòng)以觀現(xiàn)場(chǎng)、聽(tīng)講解、共交流的形式展開(kāi)，各班老師互看互評(píng)共同促進(jìn)。
在劉春華老師的帶領(lǐng)下，各班級(jí)教師圍繞本班主題活動(dòng)下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路，重點(diǎn)介紹主題墻、生活環(huán)創(chuàng)、學(xué)習(xí)性區(qū)角中看見(jiàn)兒童的環(huán)境，圍繞環(huán)創(chuàng)思路、區(qū)域亮點(diǎn)、材料投放等方面展開(kāi)詳細(xì)解說(shuō)，讓老師們清晰了解到每一個(gè)充滿靈性的環(huán)創(chuàng)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)藏的教育價(jià)值。老師們一邊認(rèn)真聆聽(tīng)講解，一邊實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)。
觀摩結(jié)束后，劉春華老師帶領(lǐng)老師們結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)觀摩情況，分析梳理各班環(huán)境設(shè)計(jì)亮點(diǎn)以及班級(jí)亟待調(diào)整之處，并為大家提出了一些提升策略，在思維與言語(yǔ)的碰撞中引發(fā)對(duì)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)更深層次的思考。
同時(shí)，劉春華老師也邀請(qǐng)成都十五幼梧桐園、博思特幼兒園的老師們對(duì)本次活動(dòng)及各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)闡述自己的見(jiàn)解，老師們講述了自己的所見(jiàn)所聞，對(duì)五幼溫馨園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行充分的肯定，對(duì)老師們打破固有思維，大膽創(chuàng)新，做到班班有亮點(diǎn)，處處有新意給予高度贊賞。
此次結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，結(jié)合了各園所教師都會(huì)面臨的環(huán)境創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，有效搭建了協(xié)作互動(dòng)的平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)了教師隊(duì)伍的共同成長(zhǎng)，體現(xiàn)了“共研，共進(jìn)，共成長(zhǎng)”的管理格局。本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比研討活動(dòng)圓滿落下帷幕，但評(píng)比不是環(huán)創(chuàng)的結(jié)束，而是新的開(kāi)始，老師們也會(huì)繼續(xù)以兒童的視角創(chuàng)設(shè)科學(xué)適宜的環(huán)境，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中充分尊重幼兒，傾聽(tīng)兒童的聲音、看見(jiàn)兒童的需求、追隨兒童的腳步，讓兒童成為環(huán)境的主人。（孫林馨 通訊員 何靜）
成都五幼溫馨園,環(huán)境創(chuàng)設(shè),結(jié)對(duì)幫扶
