為加強幼兒園與家長的聯(lián)系與溝通，增進家長對幼兒園教育教學和孩子學習生活的了解，充分展現(xiàn)協(xié)同育人理念，積極凝聚園所和家庭的教育合力，近日，溫江區(qū)花都幼兒園依照慣例，組織了一場有“關鍵要素”的新學期家長會。
鑒于新學期工作的安排，考慮到家庭教育指導的有效性，花都幼兒園副園長潘紅婷帶領教育教學部門的相關負責人，以幼兒全面成長為出發(fā)點，以家園有效溝通為目的，從小班、中班、大班年齡特點出發(fā)確定各年齡段不同的家長會主題及形式，選擇不同的會議形式，形成新學期家長會“1+3”工作方案。
環(huán)境準備更重要的是延展孩子們的思考與表達，讓親臨現(xiàn)場的家長能按圖索驥地了解幼兒園的課程線索，引導他們進入孩子們的思維世界。
小班教師結合照片及視頻，詳細向家長介紹幼兒在園表現(xiàn)及適應情況。關注幼兒動手能力的培養(yǎng)和自理能力的培養(yǎng)，并從五大領域為家長分析小班幼兒的典型表現(xiàn)，助力家長深度理解幼兒、尊重幼兒行為。
中班是孩子發(fā)展的轉折點，更是孩子社會交往能力、行為習慣與身心發(fā)展的關鍵期。因此，中班著重與家長介紹中班孩子的學習習慣培養(yǎng)，以專注力培養(yǎng)為例，為家長提出科學合理的教育建議。
大班以“幼小銜接”為著力點，通過理論+實例的方式，幫助家長了解幼小銜接不僅僅是知識的銜接，更重要的是孩子的生活習慣、興趣和能力的銜接。家長與教師之間共同探討幼小銜接方法和措施，為本學期的幼小銜接工作指明了方向。
為全面了解家長參與家長會后的感受及疑問，了解不同班級家長熱點關注的話題，借助“家長反饋單”提供進一步咨詢與建議的平臺，匯總家長最為關心或最為困惑的話題，為后續(xù)家園共育的對話積累素材，提供依據(jù)與能量。（張紅 通訊員 徐爽）
溫江區(qū)花都幼兒園,2024年,春季家長會,
