為了落實(shí)優(yōu)質(zhì)均衡的戰(zhàn)略目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育大區(qū)向教育強(qiáng)區(qū)邁進(jìn)，2022年12月23日，成都市新都區(qū)與武侯區(qū)達(dá)成重大戰(zhàn)略合作協(xié)議，將在成都市新都區(qū)建立一所高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)的六年制小學(xué)。此學(xué)校由素有“五朵金花”之一美譽(yù)的成都市龍江路小學(xué)領(lǐng)辦，將致力于為新都區(qū)居民以及匯集新都區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人士子女提供優(yōu)質(zhì)教育。
作為領(lǐng)辦學(xué)校的成都市龍江路小學(xué)，是一所“自然、健康、舒適、人文”的現(xiàn)代樂(lè)園，也是以“愉快教育”享譽(yù)全國(guó)的品牌學(xué)校。學(xué)校先后培養(yǎng)了以四川省第一位小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師——袁麗華為代表的特級(jí)教師16名，全國(guó)優(yōu)秀教師8名，市、區(qū)學(xué)科帶頭人41名，省、市級(jí)優(yōu)秀教師50余名，可謂人才濟(jì)濟(jì)。近年來(lái)，向兄弟學(xué)校和上級(jí)部門(mén)輸送干部近60名，可謂人才輩出。
多年的辦學(xué)實(shí)踐，形成了愉快教育、環(huán)保教育、藝術(shù)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、對(duì)外交流、學(xué)生評(píng)價(jià)六大辦學(xué)特色。
由于辦學(xué)成績(jī)突出，學(xué)校很快在全市領(lǐng)辦了10多所學(xué)校，通過(guò)文化輸出、集團(tuán)管理、優(yōu)配資源、合理流動(dòng)等手段，實(shí)現(xiàn)了“領(lǐng)辦一所、點(diǎn)亮一處、輻射一片、帶動(dòng)一方”效應(yīng)，成就了更多老百姓家門(mén)口的好學(xué)校。
學(xué)校也先后榮獲了“教育部首批現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)�！薄叭珖�(guó)綠色學(xué)校”“國(guó)家地球獎(jiǎng)”“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)”“四川省首批校風(fēng)示范學(xué)�！薄八拇ㄊ∥拿鲉挝弧薄八拇ㄊ∷囆g(shù)教育特色學(xué)�！薄俺啥际芯拍炅x務(wù)教育示范�！钡葞资�(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校是中國(guó)教科院實(shí)驗(yàn)區(qū)全國(guó)骨干校長(zhǎng)教師掛職研修基地校。
新都校區(qū)的落地?zé)o疑又是龍江路小學(xué)教育集團(tuán)推動(dòng)區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡的又一扛鼎力作。
新校區(qū)將繼續(xù)堅(jiān)守“愉快教育”現(xiàn)代思想，激勵(lì)未來(lái)英才超越自我，追求卓爾不凡的夢(mèng)想。
辦學(xué)思想：愉快教育
辦學(xué)目標(biāo)：做樂(lè)教先鋒 育樂(lè)學(xué)新人
校訓(xùn)：樂(lè)學(xué)樂(lè)教 悅?cè)藧偧?/span>
校風(fēng)：知書(shū)達(dá)理 善思篤行
教風(fēng)：善學(xué)越己 樂(lè)教達(dá)人
學(xué)風(fēng)：樂(lè)于知 悅于行
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)悅?cè)藧偧簮偺煜碌默F(xiàn)代人
學(xué)校發(fā)展目標(biāo)
學(xué)校將秉承“愉快教育”辦學(xué)思想，以“做樂(lè)教先鋒、育樂(lè)學(xué)新人”為使命，創(chuàng)生學(xué)校精神氣質(zhì)、個(gè)性特質(zhì)與發(fā)展品質(zhì)，踐行“樂(lè)學(xué)樂(lè)教·悅?cè)藧偧骸毙Ｓ?xùn)，培育“知書(shū)達(dá)理·善思篤行”的校風(fēng)，創(chuàng)辦一所“文化厚重、內(nèi)涵豐盈、品質(zhì)卓越、特色鮮明”的樂(lè)學(xué)樂(lè)教典范學(xué)校，讓學(xué)校成為學(xué)生喜愛(ài)、教師心儀、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)贊譽(yù)的生命成長(zhǎng)的樂(lè)園。
教師發(fā)展目標(biāo)
以教育家精神引領(lǐng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，爭(zhēng)做“四有”好老師，當(dāng)好“四個(gè)引路人”，積極踐行愉快教育思想，恪守“善學(xué)越己·樂(lè)教達(dá)人”的教風(fēng)，努力建設(shè)一支有高遠(yuǎn)之志、仁厚之德、博聞之學(xué)、精湛之藝、跨界之才的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。
學(xué)生發(fā)展目標(biāo)
源于“修身、齊家、治國(guó)、平天下”的家國(guó)情懷，遵循愉快教育思想，培育“樂(lè)于知·悅于行”的學(xué)風(fēng)，確立“培養(yǎng)悅己悅?cè)藧偺煜碌奈磥?lái)英才”的育人目標(biāo)，即把“悅己”的知行合一、“悅?cè)恕钡恼\(chéng)信友善、“悅世”的理想擔(dān)當(dāng)統(tǒng)一起來(lái)，作為培養(yǎng)未來(lái)英才的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)、個(gè)性化的辦學(xué)目標(biāo)和育人目標(biāo)，新都校區(qū)以“高位啟航、聚勢(shì)賦能、樂(lè)享未來(lái)”為總體辦學(xué)策略，激發(fā)、聚合、釋放學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心力量。
學(xué)校的辦學(xué)策略集中體現(xiàn)為“八化”策略
【教育人本化】踐行抵達(dá)人性深處的“愉快教育”思想，深入關(guān)懷每個(gè)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，為其未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)教育的精髓與西方創(chuàng)新教育的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建一個(gè)學(xué)科融通，中西融合，古今融匯的教育體系，在學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵的階段，激發(fā)其內(nèi)在的智慧與幸福感，賦予他們持續(xù)自我成長(zhǎng)和適應(yīng)未來(lái)挑戰(zhàn)的能力，培養(yǎng)出具備深厚文化底蘊(yùn)和創(chuàng)新能力的未來(lái)英才。
【辦學(xué)特色化】全力打造“樂(lè)教先鋒，樂(lè)學(xué)新人”教育品牌，堅(jiān)持“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)”的教育核心理念，致力于通過(guò)愉快的教育方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力。積極推進(jìn)環(huán)保教育實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感；構(gòu)建導(dǎo)向未來(lái)的人工智能教學(xué)體系，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)工具；更新“新三好”學(xué)生評(píng)價(jià)體系，更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性化發(fā)展；通過(guò)國(guó)外研學(xué)活動(dòng)和國(guó)際理解教育，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野；舉辦豐富多樣的藝術(shù)教育活動(dòng)，培育學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)；加強(qiáng)科技教育，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探索和創(chuàng)新能力的發(fā)展。通過(guò)高質(zhì)量、個(gè)性化的教育服務(wù)，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)學(xué)校在愉快教育、藝術(shù)與科創(chuàng)教育、環(huán)境教育、學(xué)生評(píng)價(jià)、國(guó)際理解教育等方面的特色和實(shí)力。
【課程多元化】堅(jiān)持“從兒童興趣出發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為中心，以情智共生、和諧發(fā)展為要義”的課程設(shè)計(jì)理念，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、個(gè)性特征及天賦潛能，構(gòu)建適宜兒童個(gè)性化成長(zhǎng)的樂(lè)悅課程體系：“悅己修身課程、悅?cè)藰?lè)群課程、悅世立人課程”。
【教學(xué)個(gè)性化】遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，診斷制定學(xué)生階段性、階梯性、自主性、持續(xù)性發(fā)展目標(biāo)；在快樂(lè)、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境中認(rèn)識(shí)和響應(yīng)每位學(xué)生的獨(dú)特需求；提供有意義的、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)等來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)。推行“分層教學(xué)”“走班制”和“導(dǎo)師制”教學(xué)組織形式，充分關(guān)注個(gè)體差異，激揚(yáng)學(xué)生潛能，讓每一個(gè)兒童都得到與其個(gè)性相宜的健康成長(zhǎng)和蓬勃發(fā)展。
【師資專業(yè)化】以宏偉的事業(yè)愿景、優(yōu)厚的薪酬福利體系、科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制以及深入人心的人文關(guān)懷為支柱，致力于全國(guó)范圍內(nèi)吸引充滿激情、具備創(chuàng)新能力的教育精英。實(shí)施為期半年的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)，深化教師的教育理念和專業(yè)技能，通過(guò)學(xué)術(shù)引領(lǐng)、崗位實(shí)踐、能力診斷及風(fēng)格塑造，打造出一支整體卓越又個(gè)性鮮明、充滿創(chuàng)新精神且真抓實(shí)干的專業(yè)化教師團(tuán)隊(duì)。
【管理效能化】致力于管理效能的革新與提升：引入創(chuàng)新學(xué)校管理制度和建立扁平化管理體系，營(yíng)造一個(gè)專業(yè)化且高效的工作環(huán)境。利用先進(jìn)的智能化管理系統(tǒng)，全面推進(jìn)信息化管理，確保管理流程的透明化和高效化。設(shè)立“利益驅(qū)動(dòng)”的激勵(lì)機(jī)制，包括實(shí)施班主任職級(jí)制和教師教學(xué)水平系數(shù)制，最大化地激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)新能力，形成學(xué)習(xí)型組織，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展愿景與教師個(gè)人事業(yè)價(jià)值的同步提升，確保每位教師都能感受到職業(yè)的幸福感與成就感。
【校園人文化】致力于打造一個(gè)集科技、藝術(shù)、環(huán)保及人文精神于一體的教育環(huán)境。配備先進(jìn)技術(shù)的智能數(shù)字教室、具有獨(dú)特風(fēng)格的功能室以及分布式的泛在圖書(shū)館，均展現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)術(shù)追求的執(zhí)著和對(duì)品質(zhì)生活的向往。品位高雅的學(xué)術(shù)中心、活力滿滿的體育館以及標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地都體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。校園的建筑群體既現(xiàn)代典雅，又不失東方文化的韻味，園林設(shè)計(jì)幽雅別致，綠樹(shù)成蔭、花香四溢，每一處都是精心規(guī)劃與建設(shè)的成果，獨(dú)特的建筑裝飾和文化氛圍展現(xiàn)了學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)與高雅的教育格調(diào)。
龍江路小學(xué),探秘龍江路小學(xué)新都校區(qū),辦學(xué)之道
