為幫助各班級活動開展更加順利、有效，2024年3月1日中午，成都市第五幼兒園溫馨園（以下簡稱：五幼溫馨）園點(diǎn)負(fù)責(zé)人彭奕和代理保教主任劉春華老師組織全體教師在二樓音樂廳開展了主題審議活動。
整個(gè)主題審議過程中，各年齡段側(cè)重不同，特色各異，各班講述本班主題活動時(shí)顯示出不同年齡段、班級的品格、完整兒童課程以及種養(yǎng)殖活動預(yù)設(shè)、早操活動等。
小級組教師的主題審議內(nèi)容更加注重貼合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)。
中級組教師的主題審議內(nèi)容更多的是體現(xiàn)幼兒探索的過程，能看出教師在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上更有對幼兒發(fā)展的思考。
大級組教師的主題審議內(nèi)容則更多的是注重幼兒的操作和多方面的發(fā)展。
各班級分享完主題審議后，五幼溫馨園園點(diǎn)負(fù)責(zé)人彭奕及保教主任劉春華老師也針對各班的主題審議內(nèi)容作出了總結(jié)：每個(gè)班級都有自己的亮點(diǎn)及思考，相較于上一學(xué)期，這一次更能體現(xiàn)出教師在主題審議時(shí)，對活動預(yù)設(shè)中基于“兒童視角”的思考和反思。但是在品格和飼養(yǎng)有效結(jié)合上還有進(jìn)步的空間，種植飼養(yǎng)活動不是為了學(xué)習(xí)多少理論，而是體驗(yàn)飼養(yǎng)的過程。各班級還需要再進(jìn)行思考，在現(xiàn)有的審議內(nèi)容上進(jìn)行調(diào)整。
基于班級審議、年級組審議、全園審議這樣循環(huán)的大路徑展開主題審議的工作，在這個(gè)過程中，教師逐漸了解和厘清了什么是主題審議，也幫助五幼溫馨園的老師在本學(xué)期工作中更好地開展班級活動。（孫林馨 通訊員 尤位佳）
成都五幼溫馨園,主題審議活動
