為了進(jìn)一步推動(dòng)人工智能賦能教育的改革創(chuàng)新，2023年，成都市樹德小學(xué)正式成為首批“央館人工智能課程”規(guī)�；瘧�(yīng)用試點(diǎn)校。
肖凱校長正在主持試點(diǎn)校工作會(huì)議
為了切實(shí)推進(jìn)工作，樹德小學(xué)根據(jù)區(qū)技術(shù)裝備中心的部署要求，展開人工智能課程規(guī)�；圏c(diǎn)的頂層設(shè)計(jì)，完成了“兩平臺(tái)、兩社區(qū)、兩前線”的三個(gè)“二”戰(zhàn)略布局。兩平臺(tái)即成華區(qū)智慧教育云平臺(tái)和央館的暢言AI平臺(tái)，兩社區(qū)是樹德小學(xué)七彩課程社區(qū)和樹德小學(xué)人工智能課程社區(qū)，兩前線是兩個(gè)學(xué)科陣地——信息技術(shù)和科學(xué)學(xué)科。
樹德小學(xué)人工智能課程社區(qū)
從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，在課程、教師和學(xué)生三方面，聚焦構(gòu)建人工智能課程體系，立足提高教師的專業(yè)教育水平，提升學(xué)生的人工智能綜合素養(yǎng)。
人工智能課程建設(shè)方面，在原有的信息科技課程基礎(chǔ)上，四年級(jí)加入了以體驗(yàn)為主的小飛機(jī)器人課程，五年級(jí)加入以探究為主的未來派編程課程，六年級(jí)加入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間模塊。
提高教師專業(yè)水平方面，教師積極參加人工智能方面論文和課例等活動(dòng)并獲得榮譽(yù)。2023年12月1日，2023年成都市教育學(xué)會(huì)人工智能教育專業(yè)委員會(huì)論文評選結(jié)果公示中，樹德小學(xué)兩篇論文“網(wǎng)絡(luò)空間背景下的人工智能教育伴隨式場域研究”和“探索人工智能在語文習(xí)作教學(xué)中的實(shí)踐研究——以《“AI系統(tǒng)”賦能習(xí)作教學(xué)》為例”分別榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。2024年1月10日，央館優(yōu)秀課例遴選結(jié)果已經(jīng)公布，樹德小學(xué)張代佳男老師的課例《你問我答——體驗(yàn)智能學(xué)伴》入選教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）2023年中小學(xué)“人工智能教育教學(xué)”典型課例。
獲獎(jiǎng)?wù)撐拿麊?/span>
為了培養(yǎng)和提升學(xué)生的人工智能素養(yǎng)，教師組織學(xué)生參與了多項(xiàng)賽事活動(dòng)并創(chuàng)造佳績，共計(jì)獲得校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)50余人次，市區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)50余人次，省級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)30余人次，共計(jì)130余人次。
獲獎(jiǎng)證書
人工智能教育是未來教育的發(fā)展方向，也是我們共同追求的目標(biāo)。樹德小學(xué)將繼續(xù)探索人工智能與教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，不斷豐富人工智能教育課程，發(fā)揮人工智能試點(diǎn)校的示范引領(lǐng)作用；同時(shí)，加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流合作，共同推動(dòng)人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。（魏雅莉）
聚焦“人工智能教育”,樹德小學(xué),點(diǎn)亮學(xué)子七彩童真未來
