為進一步加強教師職業(yè)道德建設，提升教師隊伍整體素養(yǎng)，增強教師立德樹人的責任感和使命感，2024年1月25日下午，溫江區(qū)光華新城幼兒園開展了黨建暨師德師風專題學習活動，以黨建引領師德師風建設，切實加強教師的思想引領工作。
一、共玩——游戲中啟思
活動以熱身游戲《驛站傳書》開場，營造輕松、愉快的學習氛圍，通過具有啟迪意義的互動小游戲，考驗著整個團隊的溝通能力、協(xié)作能力和智慧。通過游戲分享，老師們省思了在工作中充分溝通的重要性。
二、共聽——聆聽中同行
聽·最真實的內(nèi)心
活動現(xiàn)場，業(yè)務辦陳丹老師帶著老師們圍繞“你第一個想到的老師是誰？第一個出現(xiàn)在你腦海里的小朋友又是誰呢？”兩個方面進行自己心中聲音的畫像，重拾教育初心的同時再次審視自我，獲得更大的力量源泉。
聽·最純真的童心
“老師，我喜歡你！”“老師，你們辛苦了！”一句句稚嫩的話語，簡單卻觸動內(nèi)心。孩子們的喜愛，是老師砥礪前行時永不枯竭的源泉。
聽·最溫暖的真情
大家對“家人”的模樣進行了清晰的畫像，見賢中思齊，贊揚和溫情肆意流淌，我們一直同行，一路學習，追上那個最閃閃發(fā)光的自己。
在“三聽”中傾聽和識別最真實的心聲，去了解，去呼應，去追尋，去解惑。老師們也更加堅定自己作為教師的信念，做家長滿意、孩子喜歡的“四有”好教師。
三、共學——弘揚中踐行
通過視頻，老師們再次重溫了教育家精神內(nèi)涵，堅定為誰培養(yǎng)人，給自己思想上加油、充電。在學習中引導每一位老師都能夠以“四有”好老師的標準要求自己，踐行教育家精神，發(fā)揮自己的智慧和特長，在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱。
四、共研——梳理中明向
在學習后，老師們利用現(xiàn)場繪制思維導圖的方式，用關鍵詞闡述著自己理解的教育家精神以及作為一線工作者可以付出的努力，表示要以教育家精神為引領切實錘煉過硬本領。
同時，學�，F(xiàn)場向老師們征集了幼兒園的“美言”與“禁語”，引導全體教師爭做“四有”好教師，增強立德樹人的責任感和使命感，爭做以德施教、以德立身的楷模。
五、共思——叩問中啟程
通過現(xiàn)場填寫問卷的形式，教師們復盤了自己的年度工作，暢談2023年一起經(jīng)歷的故事，聊起對新的一年新的期許，在高質量發(fā)展的背景下思考自己的專業(yè)之路，秉持勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，成為終身學習的踐行者，爭做最“美”教師。
六、共進——聚力中自勵
最后，溫江區(qū)光華新城幼兒園蔣主任對本次活動進行總結，結合《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，提出全體教師要嚴以律己，規(guī)范言行，踏踏實實做好各項工作，樹立教師的良好形象。同時要求全體教師自覺反思，內(nèi)化于心，并珍惜當下，從崗位做起，以身作則，以高度的責任感和使命感，立足本職崗位，勇于擔當作為，爭做“做美”教師。
有“濃度”、有“溫度”、有“態(tài)度”的黨建暨師德師風專題學習活動，讓老師們進行了一場心靈的洗禮，重溫教師職業(yè)的高尚神圣，感受責任所賦予的時代使命。光華新城幼兒園全體教師必將用行動踐行承諾，堅守師德“底線”，淬煉師德師能，踐行育人使命，為黨的教育事業(yè)奉獻終身！（張紅 通訊員 陳丹）
溫江區(qū)光華新城幼兒園,教育家精神
