核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會需要的必備品格和關(guān)鍵能力。為探索核心素養(yǎng)時代課堂教學(xué)有效實施策略,促進教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展,2024年1月25日,成都市溫江區(qū)光華實驗小學(xué)校特邀請了李雪梅校長開展以“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的深度學(xué)習(xí)”為主題的教師培訓(xùn)活動,周麗校長攜同全體教師參加了本講次講座。
首先,李雪梅校長以“核心素養(yǎng)應(yīng)該研究哪些問題”為開場白,引發(fā)了大家的思考。接著通過游戲的方式讓大家明白了打破思維定勢的重要性。
接著,李雪梅校長更是講述了深度學(xué)習(xí)是什么,從“基于現(xiàn)實的需要、基于教育的本質(zhì)、基于理念的統(tǒng)整”三個方面陳述了為什么要深度學(xué)習(xí)。她強調(diào)“千萬不要做正確答案的表情包”,提出了化錯教育的可貴性,F(xiàn)代社會,日新月異,要想培養(yǎng)出創(chuàng)新性的人才,要注重培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)性思維,要用“三六”問題培養(yǎng)結(jié)構(gòu)性思維,即:用“六何”問題多項思考、用“六維”問題遞進思考、用“六項”問題復(fù)雜思考。
李校長從細微處入手,展示了優(yōu)秀的結(jié)構(gòu)化的板書,引發(fā)了在座老師的連連叫好和諸多思考。
“祝各位保持終身學(xué)習(xí),做更好的自己,”在李雪梅校長真誠的祝福下,本次講座落下了帷幕。李校長的指導(dǎo)讓全體參會人員學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。核心素養(yǎng)導(dǎo)向的深度學(xué)習(xí),任重道遠。每個教師應(yīng)革新教學(xué)觀念,激發(fā)教學(xué)熱情,優(yōu)化教學(xué)策略,打造生動而幸福的課堂。為此,光華實驗小學(xué)將展望未來,探尋深化課堂教學(xué)改革的新向路。(張紅)
光華實小,核心素養(yǎng)