課題研究是促進幼兒園專業(yè)化發(fā)展的核心力量，為進一步推進園所課題科學的實施，成都市第五幼兒園溫馨園（五幼溫馨園）以園所區(qū)級課題《幼兒園種養(yǎng)活動中培養(yǎng)幼兒品格的實踐研究》開展2023年9月-2024年1月學年度上期科研課題重大活動。
受邀參加本次科研課題交流活動的成員主要有青羊區(qū)第五科研片組組長天府幼兒園萬家灣分園園長楊玲、第五科研片組成員、綠舟幼兒園業(yè)務園長張倩、溫馨姊妹園成都市十五幼梧桐園及博思特幼兒園的骨干老師、同時參加本次活動的也有五幼溫馨園業(yè)務園長黃曉琳、五幼溫馨園課題組成員及五幼溫馨全體教師，希望通過借助青羊區(qū)教育科學研究院第五科研聯(lián)組專家老師的指導，不斷優(yōu)化提升我園的教科研能力。
首先由五幼溫馨園業(yè)務園長黃曉琳對課題《幼兒園種養(yǎng)活動中培養(yǎng)幼兒品格的實踐研究》進行介紹，主要從問題提出、概念界定、研究內(nèi)容規(guī)劃、研究過程設計、研究進展、階段研究成果、階段性研究效果來詳細介紹。
緊接著向麗瓊老師帶來《奇怪的小客人》案例，以此案例引出研討話題——一、針對著主題活動的開展，你會用什么方式展開此活動？二、針對品格活動的開展，在活動過程中你有沒有看到幼兒品格萌芽？你將如何引導？隨后課題組的三位成員老師黃芳、張銳華、何靜也帶領著老師們分成三組，圍繞以上兩個問題來思考研討。
經(jīng)過激烈的研討，大家也踴躍起來分享自己小組研討成果。在張銳華老師帶隊的一組提到，可以通過多感官帶領幼兒去農(nóng)場，或去飼養(yǎng)蜜蜂，去深入挖掘品格體現(xiàn)。在由黃芳老師帶隊的一組提到，通過環(huán)境創(chuàng)設、值日生活動、辯論賽活動去支持引導幼兒品格的養(yǎng)成。在何靜老師帶隊的一組中提到，從幼兒興趣出發(fā)，引導幼兒探索、觀察、記錄。
第五幼兒園溫馨園,課研
