在過去的半學(xué)期里，成都市成華實(shí)驗(yàn)小學(xué)中外人文共建課程取得了顯著成果。該課程的目標(biāo)是增進(jìn)中外文化交流，提高學(xué)生對(duì)多元文化的理解與包容，培養(yǎng)具有國際視野的人才。
線上線下雙師共建課堂的特色教學(xué)方式，是一次探索教育新模式的大膽嘗試。課程通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)外籍教師實(shí)時(shí)在線授課，不僅能夠改善學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)過程中“讀不準(zhǔn)、說不出、不會(huì)用”的情況，也從新模式讓學(xué)生減少對(duì)于英語學(xué)習(xí)存在的“聽不懂、不敢說、不愿學(xué)”而產(chǎn)生的膽怯與抗拒。
線下老師給“勇氣”，線上外教給“環(huán)境”，一場(chǎng)自然生動(dòng)的英語交流就是這么的簡(jiǎn)單。雙師共建課堂，吸取中外老師所長，為教學(xué)創(chuàng)新內(nèi)容，練習(xí)創(chuàng)造環(huán)境。課程新模式的打造，大大減少了英語學(xué)習(xí)中存在的問題與阻礙，為提升學(xué)生外語學(xué)習(xí)能力提供新方向。
本學(xué)年同學(xué)們學(xué)習(xí)了中外運(yùn)動(dòng)、交通工具的使用等內(nèi)容，已經(jīng)熟悉這一上課模式的同學(xué)們已經(jīng)能夠流利的與外教進(jìn)行交流，課堂上積極回答問題，對(duì)互動(dòng)交流避而不及的場(chǎng)面不在，取而代之的是踴躍、積極、爭(zhēng)先恐后的活躍氛圍。連上課的外教老師都被這一份熱情所感染。
從第一次開展課程到現(xiàn)在，從磨合到默契配合，從膽怯害羞到大方從容；被改變的不只是課程，還有師生的情緒與狀態(tài)。傳統(tǒng)模式中存在的教學(xué)問題并非不存在，但在雙師課堂中，生動(dòng)的肢體語言與內(nèi)容引導(dǎo)，良好的交流氛圍，中外老師相輔相成，問題也就迎刃而解，最后只剩下一場(chǎng)快樂與收獲并存的雙語課堂。
雙師共建課程的開展與實(shí)施，是課堂教學(xué)的創(chuàng)新，也是教育模式的創(chuàng)新。它促進(jìn)學(xué)生能力與眼界的提升，也推動(dòng)學(xué)校提升國際化教育教學(xué)的建設(shè)與發(fā)展。
期望在新的一學(xué)期，環(huán)球青少年大使計(jì)劃共建共享課程會(huì)更加豐富，開展雙方教師線上研討會(huì)、熊貓走世界課程、學(xué)生互動(dòng)等活動(dòng)，讓中外師生有更多的交流平臺(tái)，讓學(xué)校的國際理解教育水平有新的突破。（賴波）
成都市成華實(shí)驗(yàn)小學(xué)
