教育科學(xué)研究是教育事業(yè)的重要組成部分。為進(jìn)一步推動(dòng)課題研究的有效開(kāi)展，夯實(shí)課題研究過(guò)程，厘清研究的思路，提升課題研究質(zhì)量和水平，成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)于2024年1月10日舉行在研區(qū)級(jí)課題《幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)中促進(jìn)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》研討會(huì)，邀請(qǐng)四川師范大學(xué)彭俊英教授及幼教同仁，共同研討幼兒園勞動(dòng)教育，不斷完善課題研究。
中期匯報(bào)，共研進(jìn)程
首先，課題組成員鄒晗雨老師代表課題組陳述區(qū)級(jí)課題中期匯報(bào)。鄒老師從課題來(lái)源及整體設(shè)計(jì)、課題研究進(jìn)展、階段性研究成果、階段性研究效果、研究反思與計(jì)劃五個(gè)方面陳述本次區(qū)級(jí)課題的研究進(jìn)展。
專家點(diǎn)評(píng)，明晰方向
接著，彭俊英教授從課題研究方案的科學(xué)性、實(shí)用性、園本特色等角度提出寶貴建議，同時(shí)指出課題概念界定、課題實(shí)施路徑、課題實(shí)施形式等方面需要進(jìn)一步深入探究，使研究更加聚焦，研究方向更明確。與此同時(shí)，彭俊英教授就老師們勞動(dòng)教育過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與困惑一一交流。為接下來(lái)的課題研究指明了方向，明晰了思路，進(jìn)一步點(diǎn)燃了教師們對(duì)課題研究的信心和熱情。
最后，成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)宋思瑤園長(zhǎng)感謝彭俊英教授對(duì)區(qū)級(jí)課題提出的寶貴意見(jiàn)，科研途中幸有彭俊英專家引領(lǐng)，幫助園區(qū)明晰思路，接下來(lái)園區(qū)老師會(huì)繼續(xù)踔厲奮發(fā)而篤行不怠，潛心教研！
篤行不怠聚微光，勤學(xué)善思共展望。教育是一場(chǎng)美麗的邂逅，成長(zhǎng)是教師共同的愿景，每一次邁步都是提升，每一次交流都是成長(zhǎng)。成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)將繼續(xù)張開(kāi)“教與研”的雙翼，以課題帶動(dòng)教研，以教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教育教學(xué)永葆朝氣與活力！（孫林馨 通訊員 陳圓圓）
成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)
