為了進(jìn)一步優(yōu)化幼兒成長(zhǎng)檔案的科學(xué)性和有效性，提升教師評(píng)價(jià)和反思能力，2024年1月4日，新繁幼兒園新城園區(qū)開展了“讓幼兒成長(zhǎng)看得見”幼兒成長(zhǎng)檔案評(píng)比交流活動(dòng)。
一冊(cè)一足跡，一本一成長(zhǎng)
看見幼兒成長(zhǎng)
小班幼兒第一次離開家，離開爸爸媽媽，所以老師的設(shè)計(jì)是以情緒情感為主，捕捉了幼兒“許許多多的第一次”，第一次自己在幼兒園吃飯、第一次獨(dú)自在幼兒園午睡、第一次參加幼兒園的親子活動(dòng)……這些寶貴瞬間都變成了他們成長(zhǎng)的印記。
成長(zhǎng)檔案冊(cè)內(nèi)容圖文并茂，有課程內(nèi)容的文字記錄、小朋友的作品展示，也有老師溫暖的文字解讀。教師在幼兒的一日生活持續(xù)觀察，記錄下正在發(fā)生什么、正在學(xué)習(xí)什么、給予怎么樣的支持等。還用上二維碼，用視頻的形式記錄幼兒在幼兒園里的生活、游戲、課程等內(nèi)容，更直觀的展示他們的每一刻成長(zhǎng)。
交流中成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)中進(jìn)步
看見教師教育
每翻開一本成長(zhǎng)檔案，都能收獲一份驚喜，里面藏著孩子們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。每本成長(zhǎng)檔案都有著獨(dú)特的風(fēng)格，大家認(rèn)真翻閱著成長(zhǎng)檔案冊(cè)，學(xué)習(xí)每一處的亮點(diǎn)，感受著每一位老師的用心，老師之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，并從合理布局、孩子參與、評(píng)價(jià)作用等方面進(jìn)行評(píng)比。
幼兒成長(zhǎng)檔案作為教育評(píng)價(jià)載體，真實(shí)地描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展軌跡，使幼兒園的教育有跡可循，從而促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。追隨幼兒的腳步，記錄幼兒的成長(zhǎng)，新繁幼兒園新城園區(qū)一直在路上。（翁玉華 通訊員 蒲鑫月）
新繁幼兒園新城園區(qū),成長(zhǎng)紀(jì)錄
