為了促進青年教師成長，培養(yǎng)青年教師系統(tǒng)的教學、管理能力，成都市彩虹小學語文青年教師學習共同體于近日召開例會。
青年教師共同體由張艷校長組織，李曉潔老師、袁均老師擔任領頭人，帶領學校八名年輕教師進行期中、期末教學研討學習，從班主任管理，到教材解讀，再到家校溝通，主題鮮明，內容扎實。
青年教師學習共同體總共15期培訓。每一期培訓以8分鐘的年輕教師分享為引子，引出話題，產(chǎn)生共鳴，并加以思考與討論；接著在帶領人指導下進行教學問題、班級管理問題處理實戰(zhàn)演練，在模擬中進行班級一日常規(guī)、班級評價、教材分析、處理班級突發(fā)事件等研討，“講”“演”結合，“全程沉浸式”參與，完成在做中學、在學中做，共同找尋高效解決方案，快速提升青年教師在教學、班級管理方面的綜合素養(yǎng)。
師傅領進門，修行在個人。作為共同體的“大師傅”，“引領人”一直以來親力親為，幫助青年教師找對路、找準路。當青年教師半路遇到困難時，“大師傅”們毫不吝嗇，慷慨解囊，不管多忙、多累、多晚，只要青年教師有需要，總是第一時間給予年輕教師最大的幫助。
經(jīng)過一學期的學習，“共同體”內的青年教師不負所托，在班級管理、教育教學方面有了明顯的成長，漸入佳境，在“亮相課”“研究課”“賽課”中取得了優(yōu)秀的成績。
教育中的一路陪伴，青年教師如遇明燈。共同體內的青年教師們將在不斷的互助學習中穩(wěn)步向前，不負韶華！（黃小林 通訊員 張莎莎）
彩虹小學,語文青年教師學習共同體
