新學(xué)期為了進(jìn)一步促進(jìn)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的落地，不斷提高學(xué)校教師教育教學(xué)水平，深入貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全力推進(jìn)學(xué)�！鞍藭�(huì)“課堂，城北學(xué)校數(shù)學(xué)組懷揣初心，聚焦課堂，一朵朵浪花飛鳴。
為打造一支基礎(chǔ)扎實(shí)、業(yè)務(wù)精良的城北數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，城北數(shù)學(xué)組先后走進(jìn)成都市東城根街小學(xué)、成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍泉驛實(shí)驗(yàn)小學(xué)、大邑北街小學(xué)以及崇州市多個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)一方面是為了掌握某一領(lǐng)域的知識(shí)和技能，另一方面也可以提升個(gè)人素養(yǎng)。在一次次的學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)組的老師們不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，從而推進(jìn)數(shù)學(xué)隊(duì)伍養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自我完善、自我提高的良好風(fēng)尚，造就高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊(duì)伍。
新學(xué)期城北數(shù)學(xué)組堅(jiān)持構(gòu)建更加健康、更加多樣、更具活力的教育生態(tài)。 為確保新學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作順利開展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作落到實(shí)處，數(shù)學(xué)組分年級(jí)進(jìn)行集體備課活動(dòng)。備課團(tuán)隊(duì)在新課標(biāo)的背景下，聚焦新課程標(biāo)準(zhǔn)、單元教材分析、落實(shí)導(dǎo)圖式結(jié)構(gòu)化的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)特色展示，老師們結(jié)合新課標(biāo)、新理念，聚焦核心素養(yǎng)，精心研讀教材，從單元內(nèi)容到重難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)，從知識(shí)掌握到素養(yǎng)達(dá)成等方面進(jìn)行了深入的分析解讀，為新學(xué)期的教學(xué)提供積極的導(dǎo)向引領(lǐng)。
知識(shí)可以傳授，學(xué)習(xí)能力卻無法言傳，需要人與人的“同聲相應(yīng)，同氣相求”，需要教師的“示范”與“引領(lǐng)”。城北學(xué)校堅(jiān)信好的開頭就會(huì)有好的結(jié)尾，因此在每個(gè)單元的首課，城北學(xué)校都會(huì)有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行示范課。每一次的單元首課必將引起每一次的思維碰撞，在一次又一次的單元首課教研活動(dòng)中，每位數(shù)學(xué)老師攜手共進(jìn)，成為城北的學(xué)習(xí)共同體。
好課多磨，成長(zhǎng)的背后是艱辛的磨礪，每一次打磨都是一次提升、一次成長(zhǎng)。研磨課堂活動(dòng)促進(jìn)了課堂提質(zhì)增效的進(jìn)度，同時(shí)也加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)和交流。教師們?cè)谀フn過程中分享了專業(yè)智慧，展示了專業(yè)素養(yǎng)，開拓了專業(yè)視野。城北數(shù)學(xué)組一直堅(jiān)持學(xué)�！皽嘏鋈耍眯淖鍪隆钡男Ｓ�(xùn)，無論是賽課、展示課、成長(zhǎng)課等等，城北學(xué)校都以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行一磨，二磨，三磨……集集體智慧，創(chuàng)高品質(zhì)課堂。
人人皆可成才，人人盡展其才，城北數(shù)學(xué)組力求打造一只溫暖專業(yè)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。教研，城北學(xué)校一直在進(jìn)行中。（黃小林）
城北學(xué)校,數(shù)學(xué)組課程建設(shè),小學(xué)數(shù)學(xué)
