為推動課堂轉(zhuǎn)型，切實提高課程整體育人質(zhì)量，助力學校高品質(zhì)發(fā)展，加強學校間的交流和合作，發(fā)揮品質(zhì)課程實驗學校的示范輻射作用。2023年9月21日，由成都高新區(qū)教育發(fā)展中心主辦，成都高新區(qū)錦城小學（以下簡稱“錦城小學”）承辦的“2023年第六次品質(zhì)課程實驗學校展示交流活動”在錦城小學舉行。
此次活動也是錦城小學第二屆學術(shù)研討會活動之一，主題為：讓每個兒童經(jīng)歷多彩童年——錦城小學課程整體育人成果交流研討會�；顒臃志�上和線下同時進行，線下設(shè)置了三個會場。來自青海、西昌、巴中、成都東部新區(qū)、成都高新區(qū)等地的多名專家、優(yōu)秀中小學校長、老師及家長400余人參加了此次研討會，7300余人通過線上直播通道觀摩了活動。
在錦城小學銀杏管樂團和銀杏少兒舞蹈隊孩子們的精彩表演中，“2023年第六次品質(zhì)課程實驗學校展示交流活動”正式拉開帷幕。
大咖云集
共研品質(zhì)教育課程方向
四川大學公共管理學院教授、博士生導師、四川大學人力資本開發(fā)研究所所長、錦城小學學術(shù)委員會顧問羅哲，華東師范大學課程系教育學博士、浙江大學教育學博士后、成都市教育科學研究院教育改革研究所課程與教材研究中心主任岳剛德，成都市教科院學術(shù)委員會常務(wù)副主任、大數(shù)據(jù)與監(jiān)測評估所所長羅良建，成都市學科帶頭人、成都市教育科學研究院心理藝體研究所所長助理羅亞和，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心主任李建萍，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心副主任黃泰銘，成都高新區(qū)教育發(fā)展部部長劉繼紅，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心教研員劉建軍，高新區(qū)石羊街道民生辦主任康健超，成都高新區(qū)府盛社區(qū)主任梁彬，高新區(qū)內(nèi)各校課程管理干部及課程建設(shè)骨干教師等參加了此次研討會。
活動伊始，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心副主任黃泰銘致辭，他首先感謝了到場的所有來賓，隨后介紹了高新區(qū)特色課程建設(shè)的情況。他希望品質(zhì)課程先行學校做好示范引領(lǐng)，強化課程建設(shè)的目標導向，突出課程建設(shè)的地位，重視課程建設(shè)的文化引領(lǐng)，讓課程文化成為推動教學改革的基礎(chǔ)。
四川大學公共管理學院教授、博士生導師、四川大學人力資本開發(fā)研究所所長、錦城小學學術(shù)委員會顧問羅哲以《新時代教師發(fā)展淺談》為題，為線上線下所有人帶來了精彩講座。他從教師格局的再提升、跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼長遠看教育、專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面詮釋了《新時代教師發(fā)展淺談》。
錦城小學黨支部書記、校長李雪梅在會上就學校的發(fā)展規(guī)模、“樂群教育”、教師培養(yǎng)等方面做了詳細介紹。
樂群課程
助力每個兒童像花一樣綻放
“讓每一個兒童都能像‘花兒一樣’，在適宜的課程土壤中競相綻放，萬紫千紅，呈現(xiàn)不一樣的精彩�！边@是錦城小學校長李雪梅在研討會上的一句講話。據(jù)了解，錦城小學深諳因材施教之道，在尊重兒童生命個體多樣性和差異性的基礎(chǔ)上，學校秉持“兒童是教育的唯一中心”的教育思想，圍繞“悅身心•會合作•善思辨”的課程培養(yǎng)目標，積極探索德智體美勞五育融合理念下的學校課程整體育人模式，建構(gòu)了“樂群教育”下的課程育人生態(tài)系統(tǒng)，即成長課程，主要包括兒童成長課程（花兒課程）、教師成長課程（雨露課程）、環(huán)境優(yōu)創(chuàng)課程（陽光課程）以及學校特色課程。
據(jù)李雪梅校長介紹，錦城小學積極探索德智體美勞五育融合理念下的學校課程整體育人模式：著眼學生未來，為學生終身發(fā)展奠基，貫徹全程育人；兼顧學科與跨學科的有機融合，推動全科育人；既關(guān)注學校小課堂，又重視社會大課堂，探索全方位育人。
會上，錦城小學特色課程相關(guān)負責老師分別就“樂群教育”下的“智趣數(shù)學”“智雅語文”“天府文化青銅數(shù)字美術(shù)特色課程”“國際理解項目課程”“樂·J城德育特色課程”“閱·成長全閱讀特色課程”進行了詳細介紹和成果匯報。與此同時，各分會場也進行了文化課、音樂課和體育學科的課堂展示。
語文組組長楊楊匯報智雅語文課程
數(shù)學組組長晏燕紅匯報智趣數(shù)學課程
項目負責人陳雨菡匯報“閱·成長”全閱讀特色課程
學生發(fā)展中心副主任劉青霞匯報“樂·J城”德育特色課程
美術(shù)教研組組長王倩匯報天府文化青銅數(shù)字美術(shù)特色課程
項目負責人周婧匯報國際理解特色課程
語文課《彩色的夢》課堂展示
數(shù)學課《平均數(shù)》課堂展示
民族特色音樂課《羌寨童謠》課堂展示
特色體育課《花樣跳繩》課堂展示
展示結(jié)束后，現(xiàn)場專家、教授對課程進行了點評，他們紛紛表示錦城小學以兒童為唯一中心設(shè)計的課程和國家課程體系相融合，思路非常清晰，目標明確。老師們的講解也非常專業(yè)，專家們希望錦城小學繼續(xù)深挖特色課程建設(shè)，讓孩子們在充分參與中快樂地成長。
通過近五年“樂群課程”體系的構(gòu)建實踐，目前錦城小學“課程育人”目標已基本實現(xiàn)，立德樹人各方面的效益得到彰顯。
多校結(jié)對
讓“樂群教育”惠及更多孩子
為更好地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射引領(lǐng)作用，進一步推動教育改革和學校發(fā)展，實現(xiàn)共同育人目標，共同踐行“樂群教育”。下午，青海西寧前營街小學、西昌市第四小學、德格縣阿須鎮(zhèn)所巴中心小學及阿須鎮(zhèn)中心小學與錦城小學簽訂了結(jié)對協(xié)議，并獲得授牌，成為錦城小學“樂群教育”基地校。
青海西寧前營街小學張曉文校長、西昌市第四小學巫俊李校長、巴中市恩陽區(qū)第一小學蔡紅梅副校長、成都東部新區(qū)興隆學校肖立強主任、德格縣阿須鎮(zhèn)所巴中心小學及阿須鎮(zhèn)中心小學李偉校長、以及各校的骨干教師通過線上和線下的方式共同參與了此次簽約授牌。
錦城小學校長李雪梅在會上致辭，她表示在新課程改革不斷深入的背景下，開展校際合作是推進教育改革和學校發(fā)展的需要，錦城小學會以共同發(fā)展為原則，進一步擴大溝通的領(lǐng)域，豐富內(nèi)涵合作，實現(xiàn)教育事業(yè)共同進步。
此次結(jié)對學校青海西寧前營街小學張曉文校長、西昌市第四小學巫俊李校長分別發(fā)言，他們表示今后將以錦城小學優(yōu)質(zhì)課程為示范，讓“樂群教育”在自己的學校開花結(jié)果。
樂觀、樂和、樂享；群學、群思、群長，這不僅是“樂群教育”的真諦，更是錦城小學結(jié)對友好學校共進共長的初衷。未來，錦城小學將發(fā)揮各自學校的優(yōu)勢，共同深耕“樂群教育”，追求卓越，和而不同。
據(jù)了解，錦城小學學術(shù)年會是“樂群課程”的物化外顯，是錦城小學建校119年來自強不息、深耕教育的自信表達。學校始終堅持“兒童是教育的唯一中心”的教育理念。此次所展示的課程受到專家、領(lǐng)導、家長和教育同仁的一致好評。在未來教育之路上，錦城小學將視每一個兒童如花兒一般，在豐富多樣的課程實施中，讓每一個孩子經(jīng)歷多彩童年，讓兒童在“樂學”“群學”的過程中實現(xiàn)個體與群體的共同發(fā)展，最終實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)的全面提升。（黃小林 陳旭）
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