為深入貫徹落實教育部頒發(fā)的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的精神與要求，提升教師觀察、解讀、指導幼兒自主游戲的能力，更好地實現(xiàn)幼兒在自主游戲中的深度學習和發(fā)展，2023年9月18日，四川省教科院附屬實驗幼兒園邀請山東女子學院董旭花教授入園開展“基于專業(yè)觀察的自主游戲支持策略”專題指導。參與本次培訓的有來自成都高新、成都雙流、德陽、廣安、眉山等地幼兒園園長及保教主任100余人。
交流分享，引領學習
董旭花教授圍繞“基于專業(yè)觀察的自主游戲支持策略”這一主題，從“自由”“自主”兩個關鍵詞的關系為大家開啟了學習之旅。董教授通過豐富生動的案例，從專業(yè)觀察的內(nèi)涵、自主游戲的有效組織、自主游戲中教師的介入時機和方式、介入指導的適宜性等方面進行了深入講解，使參訓教師明晰了教師進行專業(yè)觀察的意義與價值，理解了教師的專業(yè)研究態(tài)度、研究方法、研究行為與幼兒發(fā)展的關系，幫助教師梳理在自主游戲中引導幼兒和支持幼兒的多種策略，為一線教師的自主游戲研究提供了新思路。
講座過程中，董教授與教師進行了交流與互動，結(jié)合“跳水”“爭秋千”等生動形象的案例帶領教師剖析幼兒游戲行為，總結(jié)強調(diào)游戲中教師的介入指導和介入時機的選擇具有靈活性，提出教師的介入需建立在觀察的基礎上，教師需根據(jù)幼兒的反應及時調(diào)整師幼互動的方式方法與節(jié)奏，接住幼兒打過來的“球”，有的放矢地去支持、幫助和引導幼兒的游戲活動。細致又落地的游戲指導策略，為老師們實現(xiàn)理論與實踐的深度對接提供了有力借鑒。
現(xiàn)場指導，強化反思
有了思想上的引領，在行動上具體該怎么做呢？當天下午，董旭花教授在行政團隊的陪同下對附幼樂園的游戲現(xiàn)場進行了指導，在肯定幼兒園游戲開展形式的同時針對附幼室內(nèi)外自主游戲環(huán)境創(chuàng)設提出了寶貴建議，隨后在多功能廳就老師們提出的問題進行了耐心解答。過程中，教師們積極參與，認真傾聽、記錄，依據(jù)自身的工作實踐，對當下自主游戲支持策略中存在的困惑、思考等展開討論，交流中不斷反思自身對自主游戲的觀察、支持策略等的理解與實踐。
自主游戲成就幼兒快樂而有意義的童年。董旭花教授的講座使附幼老師們更加深刻地認識到，只有基于兒童立場的專業(yè)支持，才能夠更好地促進幼兒全面發(fā)展。此次專家分享交流活動為幼兒園自主游戲的深入開展明晰了方向，接下來，省教科院附幼將繼續(xù)深化對自主游戲的觀察與指導，提升自主游戲活動水平的同時助推教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展。
2023年附幼骨干教師赴南京研修
2023年附幼骨干教師赴青島研修
“采他山之石以攻玉，納百家之長以厚己”，省教科院附幼一直重視師資隊伍的建設和教師專業(yè)能力的提升。因此，自開園以來，就多次組織教師前往南京、青島等地進行參訪活動。在聆聽交流中對話碰撞、在行進參觀中不忘思考，遵循學習初心，踩著適宜自身成長的節(jié)奏，享受附幼獨有的成長的幸福。（江蕾 通訊員 師夢奇）
與專家“對話”,省教科院附幼,教師,深入解讀“自主游戲”
