9月14日下午，成都市科華中路小學(xué)在多功能廳舉行了以“閱讀沐初心，書(shū)香致未來(lái)”為主題的教師閱讀分享活動(dòng)，學(xué)校全體教師參加此次活動(dòng)，趙雪飛老師主持活動(dòng)。
首先，由二年級(jí)組李紅壵老師進(jìn)行分享。在閱讀完張祖慶老師撰寫(xiě)的《從課堂到課程》后，李紅壵老師以九宮格為工具，用曼陀羅思考法羅列了“閱讀、課堂、課程、寫(xiě)作、創(chuàng)意、深耕、專注、特色”八個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)分享她的閱讀所得。她認(rèn)為，應(yīng)該從這八個(gè)方面出發(fā)做一個(gè)有智慧、有魅力的語(yǔ)文老師。
三年級(jí)組周虹老師從自身從教原因入手，談及了自己的教學(xué)信念——傳承師愛(ài)。她談到，在這一路上自己也曾出現(xiàn)過(guò)困惑與無(wú)措，而其中最警示自己的不外于：凝視學(xué)生，不追求面面俱到，因?yàn)榻痰猛暾蝗鐚W(xué)得充分。只有抓住一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)，充分展開(kāi)，才能有更深入的精彩生成。
四年級(jí)組張小麗老師以“走出洼地，仰望晴空”為題，從自我感悟出發(fā)，得出了教師應(yīng)該明確努力方向、以名師為榜樣、堅(jiān)持專業(yè)寫(xiě)作、設(shè)計(jì)個(gè)性課程、堅(jiān)持持續(xù)閱讀等經(jīng)驗(yàn)。其中，她強(qiáng)調(diào)教師在持續(xù)閱讀時(shí)，應(yīng)該先讀人，再讀書(shū)，后讀物，最后讀課。
五年級(jí)組林鳳嬌老師為大家展示了她“‘研’之有道，行則有徑”的觀點(diǎn)。在研讀《從課堂到課程》一書(shū)后，她深切體會(huì)并支持了張祖慶老師的觀點(diǎn)，認(rèn)為教師的成長(zhǎng)，從普通到優(yōu)秀也許只需要一時(shí)的專注，而從優(yōu)秀走向卓越，則需要一生的堅(jiān)守。正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，每個(gè)人的成長(zhǎng)之路都會(huì)是步履維艱的，但只要自我堅(jiān)守正確的道路，有道而“研”之，又何愁無(wú)路可行呢？
六年級(jí)組的沈倩老師則談到，一個(gè)人的精神世界要靠大量的閱讀來(lái)豐盈，在這方面她吸取了張祖慶老師的五點(diǎn)建議：其一，多讀經(jīng)典，多讀好書(shū)；其二，敢于闖進(jìn)閱讀伸展區(qū)；其三，做一個(gè)葷素不忌的閱讀者；其四，偶爾批注，不做摘抄；其五，迷戀他，就讀透他。此外，她還結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，在自我反思下，從書(shū)中給大家分享了教學(xué)語(yǔ)言的建議。
最后，校長(zhǎng)王大才進(jìn)行總結(jié)。他在對(duì)全校語(yǔ)文教師的能力表示了肯定后，為教師的發(fā)展進(jìn)一步指明了道路。他指出，教師首先應(yīng)該確認(rèn)與找準(zhǔn)自己的風(fēng)格，然后尋找相應(yīng)風(fēng)格的名師進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，在這過(guò)程中首先就是找出名師的教學(xué)文本，通過(guò)分析文本思考自己的遺漏點(diǎn)與進(jìn)步點(diǎn)。除此之外，他還指出教師要多閱讀、愛(ài)閱讀，要為學(xué)生樹(shù)立閱讀的榜樣。期望在閱讀下，不僅教師能得到進(jìn)步，學(xué)生也能得到成長(zhǎng)。
匯報(bào)結(jié)束，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為這次活動(dòng)分享的老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。
閱讀蘊(yùn)藏著無(wú)限可能，可以讓人保持思想活力，得到智慧啟發(fā)，滋養(yǎng)浩然之氣。科小人將繼續(xù)堅(jiān)持初心閱讀，與書(shū)為伴，讓經(jīng)典浸潤(rùn)心田，在教育的熱土上遇見(jiàn)更美的自己。（孫林馨）
以書(shū)為友,科華中路小學(xué),教師,讀經(jīng)典著作,品教育智慧
