總是會(huì)在幼兒園門口聽(tīng)見(jiàn)小班孩子的聲音：“我想要我的媽媽和我一起上幼兒園。”“我要讓我的爸爸進(jìn)來(lái)看我。”“我不要一個(gè)人，我要回家……”中班的哥哥姐姐總是熱心腸地說(shuō)：“等周五吧，周五你的爸爸媽媽就能來(lái)幼兒園陪你啦！”家長(zhǎng)學(xué)校暨周五家長(zhǎng)開(kāi)放日已成為四川天府新區(qū)萬(wàn)東路幼兒園的一項(xiàng)常態(tài)工作，每周五家長(zhǎng)們都能通過(guò)自主預(yù)約走進(jìn)孩子的活動(dòng)場(chǎng)域，聆聽(tīng)童稚的聲音、體驗(yàn)陪伴的快樂(lè)、見(jiàn)證孩子的一次次成長(zhǎng)，這是一場(chǎng)幼兒、教師和家長(zhǎng)的約會(huì)，一次相互“看見(jiàn)”。
早操，玩起來(lái)
做的是早操，玩的是游戲，伴隨著歡快的音樂(lè)，元?dú)鉂M滿的一天開(kāi)始啦！小班孩子將洗臉盆、游泳圈、龜背、泡沫棒等早操器械進(jìn)行趣味使用。中班孩子來(lái)到新的戶外場(chǎng)地與周圍環(huán)境進(jìn)行玩性互動(dòng)，他們?cè)诓賵?chǎng)上快樂(lè)地奔跑、跳躍、攀爬，無(wú)論是椅子、木棒、簸箕、呼啦圈還是彈力繩，都是助力其提升運(yùn)動(dòng)技能的好幫手。雖然僅開(kāi)學(xué)兩周，但孩子們滿滿的活力和正能量，也感染著大朋友們，他們也忍不住和寶貝們一起動(dòng)起來(lái)。
家長(zhǎng)入園不僅能洞察到孩子們的變化，也能體驗(yàn)到教育帶給孩子的成長(zhǎng)力量。每一次的家長(zhǎng)反饋，都是溫情教育的延續(xù)：家長(zhǎng)是觀察者，“近身”看見(jiàn)孩子的幼兒園生活和教師的日常工作；家長(zhǎng)是播報(bào)者，“發(fā)布”孩子的點(diǎn)滴動(dòng)態(tài)和對(duì)教育的理解；家長(zhǎng)是評(píng)價(jià)者，在觀察表上反饋對(duì)教育的肯定與建議。所有積攢在紙上、文字中的心聲都將轉(zhuǎn)化為教師篤定前行的力量。
分享，聊起來(lái)
每個(gè)周五，老師都精心準(zhǔn)備了能夠引起家長(zhǎng)共鳴的“微講座”。本周相約家長(zhǎng)學(xué)校微講座的是中一班，大家相聚在一起交流升入中班的那些事兒。班級(jí)老師抓住環(huán)境教育的重要性，從約桌、光盤行動(dòng)、值日生等方面為孩子提供自主選擇、自我承擔(dān)、主動(dòng)作為的機(jī)會(huì)和可能；而規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)與建立作為中一班家長(zhǎng)最為感興趣且最“頭疼”的話題之一，琪琪老師通過(guò)理論+案例相結(jié)合的方式，向家長(zhǎng)們傳遞小妙招。本周家長(zhǎng)學(xué)�！疤仄附處煛睘橹幸话嗟奈鞴蠇寢�，以她和孩子小西瓜的故事為契機(jī)，向大家分享《媽媽的情緒也會(huì)影響孩子情緒》話題，傳遞育兒時(shí)管理情緒、舒緩情緒的小方法。
每周五不同的家長(zhǎng)開(kāi)放項(xiàng)目、話題均與孩子的教育和成長(zhǎng)有關(guān)，我們等你來(lái)：等你來(lái)看，孩子最真實(shí)的表現(xiàn)；等你來(lái)聽(tīng)，孩子最純真的表達(dá)；等你來(lái)感受，孩子在園的點(diǎn)滴生活……未來(lái)，幼兒園將不斷拓寬空間，弱化教育邊界，構(gòu)建更加多元的教育平臺(tái)，讓您親近教育、走進(jìn)教育現(xiàn)場(chǎng)，一起助力孩子的成長(zhǎng)。（黃小林）
萬(wàn)東路幼兒園,家長(zhǎng)學(xué)校暨周五家長(zhǎng)開(kāi)放日
