新學(xué)期，華小又迎來(lái)了一批新鮮的“血液”。為幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能，2023年8月23日上午，青白江區(qū)華嚴(yán)小學(xué)2023新教師入職培訓(xùn)在和樂(lè)校區(qū)廣場(chǎng)拉開(kāi)帷幕。
在德育處梅健主任的組織下，“定向?qū)?rdquo;破冰活動(dòng)迅速拉近了新教師彼此間的距離，讓新老師感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。
接著召開(kāi)了“新光芒 心力量”華嚴(yán)小學(xué)2023年新教師入職培訓(xùn)會(huì)。辦公室謝輝主任對(duì)工作紀(jì)律、工作要求、考勤制度作了具體說(shuō)明，讓新教師對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度有了更加系統(tǒng)的了解。安全辦張楊主任圍繞學(xué)生突發(fā)危機(jī)事件應(yīng)急處置，讓新教師了解并熟悉危機(jī)事件處置流程，牢記安全工作是學(xué)校工作的重中之重，安全教育要貫穿教育始終。德育處梅健主任講解師生德育規(guī)范。新教師深刻理解到德育工作不是一蹴而就的，而是循序漸進(jìn)的，教師要用自身的道德修養(yǎng)讓學(xué)生信服；用自己的誠(chéng)心、愛(ài)心、耐心感染學(xué)生，影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教導(dǎo)處廖家秀主任從課堂教學(xué)、班級(jí)管理、家校溝通、自我提升等多個(gè)方面給新老師提出了寶貴的建議。華小的每一位教師都力爭(zhēng)成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”教師。彭濤校長(zhǎng)幫助新教師深入了解學(xué)習(xí)學(xué)校的發(fā)展歷程，感受學(xué)校的文化氛圍，對(duì)各位新教師寄予厚望，愿在之后的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)自我的跨越式成長(zhǎng)。最后，新教師以飽滿的熱情宣誓，他們將積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，共創(chuàng)華小更輝煌的明天。
下午，各學(xué)科優(yōu)秀老教師對(duì)新教師進(jìn)行分科培訓(xùn)。語(yǔ)文組，成都市優(yōu)秀班主任、解語(yǔ)班主任工作室主持人劉曉燕老師作了《熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)》的主題治班策略分享；吳婷老師結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)向新老師分享了新教師在教學(xué)中需要注意的事項(xiàng)；廖家秀主任對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》進(jìn)行了闡釋?zhuān)瑥?qiáng)調(diào)新教師一定要牢牢把握新課程標(biāo)準(zhǔn)。老師們都毫無(wú)保留地分享多年從教經(jīng)驗(yàn)，讓新教師對(duì)班主任和語(yǔ)文教師兩大角色有了更深的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)組，青白江區(qū)首屆十佳教學(xué)能手陳秀娟老師帶來(lái)了“怎樣進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)”的專(zhuān)題講座。老師們更能了解如何去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，需要注意哪些地方，怎么樣利用一些技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，使得課堂更加高效。綜合組，段寧俊老師、柳林老師、沈文利老師、史曉俊老師，從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果等方面詳細(xì)闡述了如何呈現(xiàn)一堂高效課堂，使各位新老師受益匪淺。最后，焦夢(mèng)潔副校長(zhǎng)對(duì)會(huì)議作出總結(jié)補(bǔ)充，以自身的教學(xué)經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生的師生關(guān)系、中高段情感鏈接的建立，多關(guān)注學(xué)生的閃光點(diǎn)，用正確的方法去愛(ài)學(xué)生、感化學(xué)生，讓學(xué)生有歸屬感和價(jià)值感。
本次新教師培訓(xùn)活動(dòng)揭示著：學(xué)之愈深，知之愈明，行之愈遠(yuǎn)。每一次學(xué)習(xí)，都是一場(chǎng)充滿希望的開(kāi)始；每一次培訓(xùn)，都是一場(chǎng)成長(zhǎng)的修行；每一次進(jìn)步，都是完成自我的飛躍。愿新教師潛心向?qū)W，砥礪奮進(jìn)！（孫林馨 通訊員 張玟雯 石平安 陳影）
入職培訓(xùn),華嚴(yán)小學(xué),賦能新教師成長(zhǎng)
