作為孩子重要的陪伴者和養(yǎng)育者，老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)都有著及其重要的影響。2023年6月13日，成都市第十二幼兒園邀請(qǐng)到成都醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院核工業(yè)四一六醫(yī)院——全科醫(yī)學(xué)科主任、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、心理治療師杜鵑主任到園，開(kāi)展教職工和家長(zhǎng)心理健康講座。
杜主任以“職業(yè)壓力，心理疏導(dǎo)”為題，針對(duì)教職工心理健康與老師們分享如何做一個(gè)快樂(lè)、舒服、美妙、有價(jià)值、獨(dú)立自主的人，愛(ài)自己才能更好地愛(ài)孩子們，教給老師們通過(guò)文字書寫、繪畫、講述、舞蹈、體育運(yùn)動(dòng)等興趣愛(ài)好緩解壓力的方式。
在家長(zhǎng)講座中，杜主任從“孩子的快樂(lè)在哪里？”“良好的情緒狀態(tài)”“誰(shuí)決定孩子的情緒？”幾方面講述了如何創(chuàng)造一個(gè)和諧、美滿的家庭環(huán)境，如何營(yíng)造良好家庭氛圍的重要性，使家長(zhǎng)們了解幼兒的情緒，接納幼兒的情緒，從而提升親子關(guān)系的親密度。
在講座現(xiàn)場(chǎng)中，杜主任一對(duì)一為家長(zhǎng)們解答疑惑。
“一旦沒(méi)有滿足孩子的需求，就容易發(fā)脾氣，應(yīng)該怎樣去正確引導(dǎo)孩子控制自己的情緒呢？”杜主任講到，首先了解影響孩子情緒的因素，通過(guò)良好、耐心的溝通，與孩子建立信任感，使孩子能夠講述不開(kāi)心的原因，從而得到父母的認(rèn)同，父母能感同身受的理解孩子，認(rèn)真傾聽(tīng)，給予滿足，使孩子無(wú)缺失，能建立自信，培養(yǎng)完善人格。
“怎樣處理家庭中的親子關(guān)系呢？”杜主任用家長(zhǎng)與幼兒對(duì)話的案例，站在傾聽(tīng)者的角度，給予家長(zhǎng)們要善于溝通和在溝通中正確用詞的建議。
本次講座有效幫助教職工緩解職業(yè)心理壓力，讓教師和家長(zhǎng)更加理解孩子的心理情緒，幫助家長(zhǎng)掌握兒童心理健康，提升家教指導(dǎo)能力。（李林）
關(guān)愛(ài)兒童心理健康,成都十二幼,老師,家長(zhǎng),跟專家“取經(jīng)”
