環(huán)境育人，潤(rùn)物無(wú)聲，作為隱形的第三位教師，環(huán)境對(duì)于幼兒的身心發(fā)展起著不可替代的作用，而班級(jí)環(huán)境在幼兒園的環(huán)境中占據(jù)著重要的地位。如何進(jìn)行主題背景下的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)？在成都市雙流區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)的引領(lǐng)下，老師們進(jìn)行了系列研討活動(dòng)。
走進(jìn)一幼，有序簽到
為進(jìn)一步推進(jìn)共同體建設(shè)，增加集團(tuán)園所之間的互動(dòng)交流，提高各園所教師在主題背景下的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能力，滿足園所內(nèi)不同幼兒的發(fā)展需求，2023年6月8日上午，雙流區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)各園園長(zhǎng)、保教主任及骨干教師在成都市雙流區(qū)機(jī)關(guān)第一幼兒園開(kāi)展了“優(yōu)化主題背景下的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”集團(tuán)活動(dòng)。
走進(jìn)班級(jí)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩
本次活動(dòng)在機(jī)關(guān)一幼彭如玥老師的介紹與歡迎中拉開(kāi)了序幕。
首先，各集團(tuán)園園長(zhǎng)老師們走進(jìn)班級(jí)，伴隨著機(jī)關(guān)一幼大一班、中四班、小五班老師們的講解，深入?yún)⒂^了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
專家點(diǎn)評(píng)，研學(xué)共思
隨后，各園所代表們分別從班級(jí)環(huán)境的色彩搭配、區(qū)角材料、墻面環(huán)境等方面進(jìn)行了交流，肯定了機(jī)關(guān)一幼教師在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中深刻的兒童觀與專業(yè)性。同時(shí)也提出區(qū)角材料的層次性、主題墻的深入性需加強(qiáng)。
接著，圍繞“班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)版塊”“如何創(chuàng)設(shè)班級(jí)各區(qū)域環(huán)境才能滿足各個(gè)年齡段的發(fā)展需求”等問(wèn)題，所有成員分成兩組進(jìn)行了激烈的思維碰撞，初步細(xì)化了《主題背景下班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。
活動(dòng)最后，雙流區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園萬(wàn)園長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。指出目前主題背景下班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)美觀性、教育性等需要加強(qiáng)，同時(shí)也對(duì)機(jī)關(guān)幼兒園教育集團(tuán)今后的引領(lǐng)方向、共進(jìn)方法、活動(dòng)要求等方面提出了切實(shí)的期望。
一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。機(jī)關(guān)幼兒園教育集團(tuán)的這次研修活動(dòng)，加強(qiáng)了集團(tuán)成員之間的聯(lián)系與溝通，大家分享交流、借鑒經(jīng)驗(yàn)、聽(tīng)取建議、研究新思路、探索新方法，是一次具有實(shí)效性的思想交流會(huì)。在溫馨的氛圍中，各園相互傳遞了經(jīng)驗(yàn)、增長(zhǎng)了智慧、分享了快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了共享、共贏、共成長(zhǎng)。相信在機(jī)關(guān)幼兒園教育集團(tuán)的引領(lǐng)帶動(dòng)下，各集團(tuán)成員園的發(fā)展會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步！（江蕾）
相聚雙流區(qū)機(jī)關(guān)一幼,各集團(tuán)園,園長(zhǎng)教師,共研“環(huán)境育人”
