為了加強(qiáng)學(xué)校“混合式教學(xué)課堂模式”的研討提升工作，深化“三三二一”現(xiàn)代課堂理念的探索，2023年6月6日-8日，大邑縣韓場(chǎng)學(xué)校組織開展了七、八年級(jí)“信息化課改班曬課活動(dòng)”�；顒�(dòng)共有4位課改班教師承擔(dān)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理研討課，70余人次參與了聽、研、評(píng)課。學(xué)校邀請(qǐng)第三方101教育集團(tuán)全程參與本次活動(dòng)的開展，對(duì)曬、聽、研、評(píng)活動(dòng)提出建議。
曬課進(jìn)行時(shí)
黃蓉老師承擔(dān)的語(yǔ)文課
杜曉萍老師承擔(dān)的數(shù)學(xué)課
張敏老師承擔(dān)的英語(yǔ)課
魯智浩老師承擔(dān)的物理課
四位老師在學(xué)校“三三二一”現(xiàn)代課堂理念的指引下，積極探索。課前，大數(shù)據(jù)分析技術(shù)幫助老師通過(guò)復(fù)習(xí)作業(yè)定位學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注未完全掌握的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)點(diǎn)撥。課中，老師們?cè)谡n堂探究環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論的形式，發(fā)散學(xué)生思維、快速收集學(xué)生觀點(diǎn)，依據(jù)學(xué)情引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)；在課堂鞏固環(huán)節(jié)，利用平板推送隨堂練習(xí)題，學(xué)生拍照上傳答案后，針對(duì)作答情況進(jìn)行對(duì)比講評(píng)，不僅學(xué)生作答思路可視化，而且學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)直觀化；在課堂應(yīng)用提升環(huán)節(jié)，通過(guò)分組作答的形式，引導(dǎo)組內(nèi)生生互助，營(yíng)造良好的課堂互動(dòng)氛圍。課后，借助智慧課堂作業(yè)平臺(tái)發(fā)送作業(yè)，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。
評(píng)課進(jìn)行時(shí)
通過(guò)學(xué)校教務(wù)處的精心組織，學(xué)校教務(wù)處和101教育集團(tuán)共同對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了進(jìn)一步的深入總結(jié)。101教育集團(tuán)李萍老師肯定了本次活動(dòng)取得的成績(jī)，并建議把本次活動(dòng)取得的成果進(jìn)一步固化和輻射。
曬課教師針對(duì)自己呈現(xiàn)的課進(jìn)行簡(jiǎn)短的說(shuō)課。聽課教師分別就四堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)教師間的不斷成長(zhǎng)。
說(shuō)課交流
評(píng)課交流
教務(wù)處主任龔永彬建議網(wǎng)班老師帶頭關(guān)注課堂、研究課堂、改進(jìn)課堂、提升課堂。
學(xué)校副校長(zhǎng)胡杰希望老師們繼續(xù)認(rèn)真解讀“三三二一”現(xiàn)代課堂理念；相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)科組的教研；以課堂為中心，以課改為實(shí)踐，以高效課堂構(gòu)建為目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高位發(fā)展。
本次信息化課改班曬課活動(dòng)，為全體教師提供了互相學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會(huì)，對(duì)進(jìn)一步提升教師的專業(yè)化水平起到了積極的促進(jìn)作用。（張紅）
深耕“信息化課堂”,韓場(chǎng)學(xué)校,課改班教師,曬課展風(fēng)采
