為了培養(yǎng)幼兒自主服務(wù)能力，明確進餐盥洗、點心環(huán)節(jié)中教師、保育員的職責，6月1日，成都市第二十七幼兒園組織全體教師及保育老師就“盥洗點心環(huán)節(jié)中幼兒自主能力的培養(yǎng)”這一主題開展了保教聯(lián)合大教研活動。
教研背景介紹
活動開始，鄔老師對本次教研活動的背景進行了介紹。通過前期對日常班級活動的觀察，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)班級在盥洗、點心環(huán)節(jié)出現(xiàn)了忽略幼兒自主服務(wù)能力的培養(yǎng)、保教越位，幼兒讓位等現(xiàn)象。因此，本次教研將聚焦盥洗點心環(huán)節(jié)中幼兒自主能力的培養(yǎng)，通過剖析問題、解決問題的方式優(yōu)化自主服務(wù)環(huán)節(jié)，提升幼兒洗點心環(huán)節(jié)中的自主服務(wù)能力。
分組研討
如何在盥洗、點心環(huán)節(jié)把主動權(quán)歸還給孩子們呢？在這一過程中老師該如何進行指導呢？教師和保育老師們根據(jù)各年齡段幼兒自主進餐的現(xiàn)狀進行分析，針對盥洗、點心環(huán)節(jié)中幼兒的自主能力不足這一問題進行思考與討論。
交流分享
研討結(jié)束后，三個年級組選出老師代表對討論結(jié)果進行分享，梳理出不同年齡段幼兒在盥洗、點心環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題并提出相應(yīng)的支持策略。
總結(jié)提升
最后鄔老師對本次教研活動進行了點評和總結(jié)，并對活動中教師容易忽略的地方進行了補充。強調(diào)老師們要充分發(fā)揮幼兒的自主性，把握住盥洗點心環(huán)節(jié)中各個有助于幼兒學習與發(fā)展的契機。
本次保教聯(lián)合教研活動，老師們從實際出發(fā)，積極交流討論，梳理出了各年齡段幼兒在盥洗、點心環(huán)節(jié)中自主能力培養(yǎng)的策略。之后，老師們會將梳理出的成果落到實處，對盥洗、點心環(huán)節(jié)做進一步的探索與嘗試，更好地促進幼兒自主能力的發(fā)展。（李林）
成都市第二十七幼兒園,保教聯(lián)合大教研
