“雙減”政策背景下，為真實(shí)保證五項(xiàng)管理在學(xué)校落地生根，提升教學(xué)“雙減”實(shí)效，5月29日，青羊區(qū)督學(xué)張前到成都市浣花小學(xué)開展“‘雙減’五項(xiàng)管理”之“作業(yè)管理”督導(dǎo)工作。
首先，張前督學(xué)在教師發(fā)展中心羅薇主任的陪同下，通過面談交流、翻閱作業(yè)登記冊(cè)、查看每日作業(yè)公示情況以及翻看學(xué)生作業(yè)等方式了解了學(xué)校在作業(yè)管理方面所進(jìn)行的工作。
隨后，張前督學(xué)在三年級(jí)每班隨機(jī)抽取了4名孩子以及各自的練習(xí)冊(cè)與作業(yè)本，以面對(duì)面的方式訪談孩子們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的作業(yè)布置與完成的具體情況，主要涉及作業(yè)“彈性”“分層”“個(gè)性”三方面的實(shí)際情況。
最后，張前督學(xué)根據(jù)在學(xué)校了解到的作業(yè)管理真實(shí)情況進(jìn)行了分析與指導(dǎo)。先是肯定了學(xué)校在“雙減”作業(yè)管理方面所做的思考和嘗試；再是具體分析了有待改進(jìn)之處，如“彈性作業(yè)”“分層作業(yè)”“個(gè)性作業(yè)”的明確明晰，解決家校信息不對(duì)稱的問題等，具體而細(xì)致的指導(dǎo)明確了學(xué)校后續(xù)在作業(yè)管理方面前進(jìn)的方向。（李林）
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