文化自信是在全球化、信息化背景下，傳承和弘揚(yáng)本土文化的必要條件，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要內(nèi)容。在文化自信背景下，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到黨中央在文化自信引領(lǐng)下對(duì)于教育事業(yè)的重視和關(guān)注，并將其貫穿于學(xué)校的各個(gè)方面。
確立正確的價(jià)值觀和發(fā)展方向，堅(jiān)持中華文化傳承和弘揚(yáng)。借助互聯(lián)網(wǎng)的橋梁，雙林小學(xué)與國(guó)外友好學(xué)校開展了課程共建。中外共建課程的實(shí)施，是學(xué)校在文化自信指導(dǎo)思想下，積極響應(yīng)國(guó)家教育改革發(fā)展的號(hào)召，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。在課程實(shí)施的過程中，既能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于中華文化的認(rèn)知和理解，同時(shí)也能讓學(xué)生更好地了解其他文化，從而提高其跨文化交流和合作能力。
充分利用本土和國(guó)際教育資源，打造具有本土特色和國(guó)際化視野的教育體系。在文化自信背景下，雙林小學(xué)堅(jiān)持以黨中央的領(lǐng)導(dǎo)為核心，通過深入挖掘本土教育資源，開展國(guó)際性教育合作。
推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，助力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。中外共建課程為教師和學(xué)生提供了廣泛的國(guó)際合作平臺(tái)，促進(jìn)不同文化、不同背景的學(xué)校之間的交流和合作。通過中外共建課程，學(xué)校可以加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)和管理水平的提高，推進(jìn)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的實(shí)施，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和跨文化交流和合作能力，培養(yǎng)具有全球化視野和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才。
在黨中央的引領(lǐng)下，雙林小學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式和機(jī)制，在全球化背景下拓展國(guó)際教育合作的廣度和深度，為推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)和中華文化的傳承與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。（賴波 通訊員 王夢(mèng)雅）
雙林小學(xué),課程共建,新時(shí)代教育的文化自信
