為了準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的精神實質(zhì)，探索核心素養(yǎng)時代下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效實施策略。2023年5月18日下午，四川交響樂團附屬小學(xué)誠邀成華區(qū)教育科學(xué)院劉誠所長到校，通過“三研三上三改”的教研模式，聚焦核心素養(yǎng)，實現(xiàn)共學(xué)共研共成長的目標(biāo)，開啟“成華區(qū)5i智慧課堂”的教學(xué)實踐活動。賀霓校長、鐘靜副校長全程參與此次活動。
以課為例，感悟數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)
此前，數(shù)學(xué)組已在校內(nèi)開展了一研一上一改、二研二上二改及三研的教研活動。本次，由三年級的陳欣婕老師進行研究課《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算》的“三上”。陳老師以“對詩詞”游戲引入課堂，將語文和數(shù)學(xué)知識融合，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)激情。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計緊扣主題，層層遞進，追問圍繞本質(zhì)，讓學(xué)生不僅知道怎么算，還知道為什么這么算，溝通了算理與算法之間的關(guān)系，深入挖掘，聚焦運算能力，指向?qū)W生核心素養(yǎng)的發(fā)展。課末，陳老師引導(dǎo)學(xué)生將本課內(nèi)容與舊知進行聯(lián)系，又向未來的新知進行遷移，向?qū)W生滲透了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中尤為重要的“轉(zhuǎn)化”思想，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)化。
值得一提的是，本次聽課的數(shù)學(xué)組老師們都坐到了學(xué)生中去，按照5i評課量表和運算能力八個要點分工，有指向性地觀察本節(jié)課老師的教與學(xué)生的學(xué)。最后，老師們根據(jù)課堂生成，在線填寫表格，形成本課教學(xué)改進策略，共同探討如何更好地在課堂中落實運算能力核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
大組教研，落地5i智慧課堂教學(xué)
課后，全體觀課教師在大會議室參加了研討活動。首先，陳科老師分享了學(xué)校數(shù)學(xué)組5i智慧課堂新教研模式的構(gòu)思及對數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)“運算能力”的思考。指導(dǎo)教師陳興梅老師對本堂課進行課標(biāo)分析、教材分析、學(xué)情分析、素養(yǎng)落實的策略分析。陳興梅老師指出了數(shù)形結(jié)合的重要性，通過讓學(xué)生結(jié)合點子圖講解豎式每一步的含義，能幫助學(xué)生將算法和算理進行勾連，理解算法、算理。接著，陳欣婕老師回顧了前期一研一上一改的收獲與困惑、二研二上二改的問題與反思以及三研過程中對課堂的細節(jié)打磨。
各觀課小組分別從“深度思維、多維互動、現(xiàn)代技術(shù)、和樂氛圍”幾個課堂特征入手，對“三上”一課進行了分析，提出了相應(yīng)的思考和建議，并一同提出了本次研討的核心話題：如何在本節(jié)課中落實“運算能力”核心素養(yǎng)，做到“算理人人會說，算法人人會用”。在核心話題的引導(dǎo)下，數(shù)學(xué)組老師對本堂課進行了現(xiàn)場修改與優(yōu)化。
專家指導(dǎo)，指明核心素養(yǎng)落地路徑
最后，劉所長對川交附小數(shù)學(xué)組在此次教研過程中所采取的模式表示了肯定，同時也對“如何在課堂中將核心素養(yǎng)進一步落地”這一話題提出了寶貴意見。劉所長指出，核心素養(yǎng)要和具體教學(xué)行為相結(jié)合。深研一堂課，是為了更好地上好一類課，因此在進行一系列研討后，生成可視化的培養(yǎng)運算能力的基本方法與策略，能更好地實現(xiàn)從“一節(jié)課”到“一類課”的教學(xué)策略遷移。本次教研過程有深度，有廣度，有厚度，在場老師們都收獲滿滿。
通過本次教研活動，老師們達成了以核心素養(yǎng)為話題，以5i智慧課堂為陣地，以“三研三上三改”為研修基本模式的校本研修經(jīng)驗。學(xué)習(xí)與探索之路永無止境，川交附小數(shù)學(xué)組將秉承不變的教育初心，繼續(xù)砥礪前行！（陳海燕 通訊員 周靜）
四川交響樂團附屬小學(xué)
