懷著對(duì)科研的熱忱，帶著對(duì)教育教學(xué)的思考，2023年5月16日下午，成都市北站小學(xué)迎來了音樂市級(jí)課題《“雙減”背景下小學(xué)蜀音合唱校本課程開發(fā)與實(shí)施的研究》開題會(huì)。
此次開題會(huì)邀請(qǐng)了成都市音樂教研員李萍老師、金牛區(qū)教科院喻昌學(xué)副院長(zhǎng)、金牛區(qū)音樂教研員吳娜老師、高級(jí)教師吳蓉老師四位專家到校指導(dǎo)。
匯報(bào)展示
“祠堂品三國(guó)，茅廬尋杜甫，撫琴臺(tái)上思相如，三千年古都……”隨著美妙的童聲合唱，開題會(huì)拉開了序幕。在匯報(bào)展示階段中分別將課題組在課堂、課后服務(wù)、周末拓展?fàn)I三個(gè)時(shí)段，音樂課、社團(tuán)、興趣活動(dòng)三個(gè)載體下所開展的蜀音合唱排練成果展示了出來。
童聲合唱《大美天府》
豎笛演奏《太陽出來喜洋洋》
四川揚(yáng)琴《秋江船歌》
四川清音《絕句》
課題組成員雷小芳老師帶來蜀音合唱微課《巴塘連北京》
匯報(bào)展示結(jié)束后，課題負(fù)責(zé)人謝琳老師對(duì)《“雙減”背景下小學(xué)蜀音合唱校本課程開發(fā)與實(shí)施的研究》進(jìn)行了開題匯報(bào)。從課題的研究背景和意義、課題的界定與解讀、研究的目標(biāo)和內(nèi)容、研究的步驟與舉措以及預(yù)期成效五個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的報(bào)告。
隨后，金牛區(qū)教科院喻昌學(xué)副院長(zhǎng)宣讀了《立項(xiàng)通知書》。
專家指導(dǎo)
接下來，各位專家對(duì)課題組進(jìn)行指導(dǎo)。市音樂教研員李萍老師指出課題應(yīng)立足于合唱，擬解決的現(xiàn)實(shí)問題要準(zhǔn)確，對(duì)于課題核心概念的界定要準(zhǔn)確，同時(shí)課題研究的目標(biāo)要明確、可達(dá)成、可檢測(cè)。喻昌學(xué)副院長(zhǎng)指出課題開題是解決怎么做的問題。此課題有基礎(chǔ)、有情懷、有特點(diǎn)，但對(duì)于校本課程的四個(gè)要素的說明還不夠明確，同時(shí)對(duì)于課題的實(shí)施途徑以及目標(biāo)的思考還需深入思考。專家們提出的修改、研究建議，為北站小學(xué)課題組后續(xù)開展課題研究指明了更為清晰的方向與路徑。
市音樂教研員李萍老師講話
區(qū)教科院副院長(zhǎng)喻昌學(xué)講話
區(qū)音樂教研員吳蓉老師講話
區(qū)音樂教研員吳娜老師講話
劉磊校長(zhǎng)在開題會(huì)中表態(tài)，科研是學(xué)校發(fā)展的重要?jiǎng)恿�，是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，北站小學(xué)課題組會(huì)在專家提出的意見之下，不斷反思、探索，進(jìn)一步修改、完善課題研究方案，并加強(qiáng)教師專業(yè)性的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)將課題更好的做下去。
此次開題會(huì)的舉行讓課題組老師們對(duì)課題研究的目的有了更加深入的領(lǐng)會(huì)，對(duì)下一步課題研究的開展與實(shí)施有了更清晰的認(rèn)識(shí)。北站小學(xué)也將以課題為載體，踏踏實(shí)實(shí)做好研究，在教育科研的道路上繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中提高，在研究中創(chuàng)新！（陳海燕）
專家指導(dǎo)明方向,北站小學(xué),音樂市級(jí)課題開題會(huì)
