5月10日上午，四川交響樂(lè)團(tuán)附屬小學(xué)與樂(lè)至縣掛職干部進(jìn)行課題建設(shè)交流會(huì)。
交流開(kāi)始前，鐘靜副校長(zhǎng)帶領(lǐng)老師們回顧了2019年至今四川交響樂(lè)團(tuán)附屬小學(xué)科研工作的整體情況。四川交響樂(lè)團(tuán)附屬小學(xué)小專題申報(bào)不僅在“數(shù)量”上逐步增長(zhǎng)，還實(shí)現(xiàn)了課堂、學(xué)生、教師三個(gè)方面課題的全面覆蓋，取得了豐碩的研究成果，助推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
德育研究中心陶主任從“老師伴兒童”“家長(zhǎng)伴兒童”“兒童伴兒童”三個(gè)不同的維度與大家交流一年級(jí)適應(yīng)性課程建設(shè)的具體實(shí)施策略。同時(shí)提出：在立德樹(shù)人、五育并舉的背景下，在“雙減”、五項(xiàng)管理的實(shí)施中，老師們堅(jiān)持一體化設(shè)計(jì)，注重前后左右的銜接貫通，讓所有的生命在學(xué)校都能提升適應(yīng)力，實(shí)現(xiàn)真成長(zhǎng)。
教導(dǎo)處張主任就教育經(jīng)驗(yàn)與大家分享《戲動(dòng)課堂，五育交響》課題。通過(guò)對(duì)比傳統(tǒng)課堂與教育戲劇課堂，采用同課異構(gòu)的方法明確教育戲劇手段在《道德與法治》課堂中的優(yōu)勢(shì)。用生動(dòng)的案例講述深耕課堂教學(xué)改革才能提煉教學(xué)成果的道理。
教師發(fā)展中心谷主任直指青年教師成長(zhǎng)問(wèn)題，進(jìn)行了《基于校本標(biāo)準(zhǔn)的青年教師專業(yè)成長(zhǎng)策略研究》分享。提出在四川交響樂(lè)團(tuán)附屬小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)下，通過(guò)建立“測(cè)-研-查-評(píng)”四位一體的評(píng)價(jià)管理機(jī)制、TPD教育化數(shù)字系統(tǒng)等方式讓青年教師的成長(zhǎng)可視化，讓老師真正成為一個(gè)立體的、多維度的教師。
教師發(fā)展中心張老師分享《小學(xué)兒童音樂(lè)館的建構(gòu)研究》。四川交響樂(lè)團(tuán)附屬小學(xué)基于學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，將開(kāi)放式“樂(lè)之夢(mèng)”小舞臺(tái)和四樓音樂(lè)廳作為拓展課程實(shí)施的空間領(lǐng)域，學(xué)生可以沉浸式、潛移默化的接受藝術(shù)的熏陶，落實(shí)藝術(shù)核心素養(yǎng)。
四川交響樂(lè)團(tuán)附屬小學(xué)校長(zhǎng)賀霓表示，課題的建構(gòu)指向三個(gè)要素：“教師”“學(xué)生”“課堂”。學(xué)校也會(huì)一直秉持“著眼小問(wèn)題、解決真問(wèn)題、做真科研”的科研理念，引領(lǐng)老師們逐漸成為學(xué)習(xí)型、合作型、研究型、創(chuàng)新型的“四新”教師。
春光和煦暖人心，教學(xué)交流傳真情。樂(lè)至縣掛職鍛煉的干部們和結(jié)對(duì)校丹巴縣城區(qū)第一小學(xué)校跟崗老師斯郎初也紛紛交流了自己的感受。
教書(shū)之路漫漫，育人之心灼灼。此次科研工作交流會(huì)，既展現(xiàn)了四川交響樂(lè)團(tuán)附屬小學(xué)的特色，也為學(xué)校與樂(lè)至縣學(xué)校、丹巴學(xué)校之間的長(zhǎng)期交流合作搭建了良好的平臺(tái)，增進(jìn)了雙方的相互了解和友誼。今后，雙方會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，勤于探索，砥礪前行，力爭(zhēng)使學(xué)校的教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階！（陳海燕 通訊員 王霞）
四川交響樂(lè)團(tuán)附小,課題建設(shè)交流會(huì)
