課題研究是青年教師快速成長(zhǎng)的有效途徑之一，也是青年教師專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)重要平臺(tái)。一直以來，天府新區(qū)學(xué)思幼兒園都非常重視課題研究，積極營(yíng)造濃郁的科研氛圍引領(lǐng)教師積極投身教育科研。
5月5日，四川天府新區(qū)學(xué)思幼兒園組織了區(qū)級(jí)課題《基于自然資源的幼兒園果園課程建構(gòu)的實(shí)踐研究》之優(yōu)秀小課題成果分享會(huì)，幼兒園全體教師都積極參與了本次活動(dòng)。
活動(dòng)中，汪意老師分享了小課題《果園游戲中培養(yǎng)中班幼兒自護(hù)能力的實(shí)踐研究》。汪老師通過幼兒園果園游戲中真實(shí)發(fā)生的問題提出研究背景內(nèi)容，接著圍繞研究過程、主要做法和經(jīng)驗(yàn)、研究成效、存在的問題和設(shè)想等幾個(gè)方面為大家作了詳細(xì)的分享與交流。通過研究，該課題組提出了通過多樣化游戲形式，促進(jìn)中班幼兒在果園游戲中自護(hù)能力提升的策略。還總結(jié)出了安全實(shí)踐三部曲：“一判斷、二嘗試、三解決”，這能有效排除安全隱患，提升師幼安全意識(shí)。
汪老師的分享讓老師們感受到了小課題組在研究實(shí)踐中求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和積極向上的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌。
學(xué)思幼兒園通過小課題研究成果分享，讓老師們對(duì)小課題研究有了更清晰的思路，也增強(qiáng)了大家參與課題研究工作的信心。老師們紛紛表示，在今后的工作中將帶著問題走進(jìn)幼兒一日活動(dòng)中，邊教邊研，教研結(jié)合，為提高自己的專業(yè)素養(yǎng)不懈努力。(黃小林)
四川天府新區(qū)學(xué)思幼兒園,小課研究
