陽春四月與成都市龍泉驛區(qū)向陽橋小學四年級師生相約，于每一抹清風處，遇見詩歌；于每一片新葉處，萌發(fā)詩意。以詩會友，以詩現(xiàn)情。四年級的語文教師以新課標要求為指導，依托統(tǒng)編版四年級下冊第三單元教學內容，和孩子們一起通過“朗誦”和“創(chuàng)編”等形式——輕叩詩歌大門，書寫詩意人生。
開場節(jié)目為四年級全體語文教師帶來的詩朗誦《我愿做一位教師》，老師們鏗鏘有力的誦讀聲感染著每一位觀眾，展示了新時代教師用肩膀扛起責任、用雙手托起未來的職業(yè)精神，收獲雷鳴般的掌聲。
孩子們對詩歌有著自己的理解和感悟，或激情澎拜，或細語低吟，或雄壯激越，或輕柔婉約，創(chuàng)造性地用不同的方式多角度地詮釋了詩歌作品的豐富內涵。
同學們聲情并茂的朗誦、伴隨著悠揚和諧的音樂，演繹了詩歌的無窮魅力。
同學們精神抖擻、情感充沛，在朗誦中輔以多彩的藝術形式，展現(xiàn)了活力與激情。歌唱、舞蹈、鋼琴曲，訴說著游子魂牽夢縈的鄉(xiāng)愁；振臂高呼、振聾發(fā)聵的吶喊，表達著對世界和平的呼吁；孤獨而清醒的吟詠，是自我的人格獨立和精神超越；清新秀麗的自編小詩，唱誦著天真爛漫的少年情懷；比肩卻不能執(zhí)子之手的距離，是為國赴死的決絕與悲壯……
觀眾們踴躍發(fā)言互動，對詩歌的熱情從臺上蔓延至臺下，這就是詩歌的魅力。
學科系列活動中，各班除了舉行詩歌朗誦的海選環(huán)節(jié)，每個學習小組都化身“主編”動手制作了屬于自己的詩集，他們把優(yōu)選作品集也帶到了現(xiàn)場展示——巧手做詩集，妙筆繪詩篇。
一本本詩集，一首首小詩，都是孩子們成長路上最美的印記。（江蕾）
向陽橋小學,四年級師生,輕叩詩歌大門,書寫詩意人生
