為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班主任團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，推廣先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮班主任工作室的引領(lǐng)、示范、輻射作用，4月27日下午，成都市龍泉驛區(qū)靈龍小學(xué)校舉行了2023年成都市德育菜單培訓(xùn)暨靈龍小學(xué)“班主任工作室”成立授牌活動(dòng)。
龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院德育教研員李進(jìn);靈龍小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)范杰章;龍泉七中優(yōu)秀班主任王銳;靈龍小學(xué)“班主任工作室”全體成員和龍泉驛區(qū)各中小學(xué)的部分班主任老師參加了本次活動(dòng)。
會(huì)議伊始，張潔主任介紹了參加本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)及來(lái)賓。而后借用一句句名言讓在場(chǎng)的班主任老師深刻感受到自己肩負(fù)的責(zé)任。
德育菜單培訓(xùn)
活動(dòng)開(kāi)始，靈龍小學(xué)劉敏老師和三年級(jí)五班的同學(xué)們給大家?guī)?lái)一堂生動(dòng)的班會(huì)課《“外號(hào)”讓我歡喜讓我憂》。課堂從學(xué)生喜歡的和煩惱的外號(hào)入手，通過(guò)師生互動(dòng)和交流，幫助學(xué)生解決人際關(guān)系中的實(shí)際問(wèn)題。
龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院德育教研員李進(jìn)老師組織大家就劉敏老師的班會(huì)課進(jìn)行了交流發(fā)言。李進(jìn)老師認(rèn)為，此節(jié)課貼近學(xué)生日常，用貼心交流的方式打開(kāi)學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，是一堂非常成功的班會(huì)課，同時(shí)也提出了自己的改進(jìn)意見(jiàn)。
會(huì)議中，龍泉七中優(yōu)秀班主任王銳老師進(jìn)行交流發(fā)言。王老師給大家分享了她的班級(jí)建設(shè)思路。王老師用她班級(jí)里發(fā)生的一個(gè)個(gè)真實(shí)案例，讓在場(chǎng)的老師們都有所感、有所悟、有所獲，希望工作室的班主任老師們要積極分享，樂(lè)于交流，共同進(jìn)步。
隨后，靈龍小學(xué)吳莉老師交流分享了自己的研究課題——班風(fēng)建設(shè)中典型性問(wèn)題的行動(dòng)研究。吳老師說(shuō)：“針對(duì)平時(shí)班級(jí)里發(fā)生的問(wèn)題，找出根本解決辦法，要從了解學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，確保在解決問(wèn)題時(shí)，不傷害任何一個(gè)孩子的心靈。”
“班主任工作室”授牌儀式
隨后，龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院德育教研員李進(jìn)老師為靈龍小學(xué)張友莉“班主任工作室”授牌。
張老師首先給大家分享了三點(diǎn)自己的感受：高興、責(zé)任和期待。她說(shuō)：“作室的成立既是領(lǐng)導(dǎo)和專家的肯定、信任，更是寄托著大家的期望。我們將始終保持著學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)工作不倦怠，對(duì)學(xué)生不敷衍，始終關(guān)注教育前沿，與學(xué)生共成長(zhǎng)。她相信，教師只要保持學(xué)習(xí)熱情、教育初心，一定能破解學(xué)生成長(zhǎng)中的難題和班主任團(tuán)隊(duì)中的困惑，引領(lǐng)靈龍小學(xué)班主任們向?qū)I(yè)化道路前進(jìn)。”
隨后，靈龍小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)范杰章為靈龍小學(xué)班主任工作室成員頒發(fā)聘書(shū)。
范杰章校長(zhǎng)在總結(jié)說(shuō)到：“一位班主任就是一位校長(zhǎng)助理，我們學(xué)校有32位優(yōu)秀的校長(zhǎng)助理。小小的班主任，撐起班級(jí)的一片天。為了能更有效地強(qiáng)化班級(jí)管理，進(jìn)一步提高班主任的管理藝術(shù)和管理水平，本著互相學(xué)習(xí)、共同提高的目標(biāo)，搭建這樣一個(gè)平臺(tái)。希望供老師們學(xué)習(xí)與交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，促進(jìn)我校的班主任專業(yè)化發(fā)展再上一個(gè)新臺(tái)階。”
班主任工作室成立是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)濃墨重彩的一筆，學(xué)校成立班主任工作室，輻射引領(lǐng)所有班主任專業(yè)化的成長(zhǎng)與發(fā)展，為龍泉教育管理添彩。相信在班主任工作室的引領(lǐng)下，靈龍小學(xué)全體班主任必將砥礪奮進(jìn)，攜手前行，為書(shū)寫(xiě)龍泉教育的輝煌而不懈努力！（李林）
“百科”資料：
張友莉，龍泉驛區(qū)靈龍小學(xué)語(yǔ)文教師，成都市骨干教師、龍泉驛區(qū)首席教師。從教二十年，一直兢兢業(yè)業(yè)，用心對(duì)待每個(gè)孩子。先后被評(píng)為龍泉驛區(qū)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀黨員”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。第十五屆教師技能大賽德育學(xué)科一等獎(jiǎng)。多次參加區(qū)級(jí)賽課并獲“一、二、三”等獎(jiǎng)，其論文獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)一等獎(jiǎng)。其主研省級(jí)課題《小學(xué)群文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的實(shí)踐研究》已順利結(jié)題。
靈龍小學(xué),班主任工作室
