為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，推動(dòng)成德眉資(宜)特殊教育同城化發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意的特殊教育。2023年4月24日，成都市劉小龍名校長(zhǎng)工作室和市第一教育聯(lián)盟特殊教育共同體在眉山市洪雅縣特殊教育學(xué)校開(kāi)展了以“培根鑄魂育新人 普惠發(fā)展啟新篇”為主題的培智德育教育研培活動(dòng)，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院特教系主任吳春艷教授，天府名師、正高級(jí)教師、市特級(jí)校長(zhǎng)、工作室領(lǐng)銜人、成華特校校長(zhǎng)劉小龍及成德眉資宜(德陽(yáng)、新都、大邑、簡(jiǎn)陽(yáng)、崇州、天府新區(qū)、金堂、洪雅、樂(lè)至、江安和成華)11所成員特教學(xué)校校長(zhǎng)及骨干教師團(tuán)隊(duì)共計(jì)30多人參加活動(dòng)。
參觀·致辭
首先，由工作室成員、洪雅縣特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)王廷波帶領(lǐng)全體來(lái)賓參觀校園文化建設(shè)。工作室領(lǐng)銜人、成華特校校長(zhǎng)劉小龍?jiān)谥罗o中介紹工作室精神文化和組建運(yùn)行，強(qiáng)調(diào)主題培智德育研培活動(dòng)的意義價(jià)值。
觀課·評(píng)議
隨后，大家走進(jìn)課堂觀摩洪雅特校教導(dǎo)主任余家容老師執(zhí)教的二年級(jí)上冊(cè)生活適應(yīng)《五星紅旗》展示課。余老師富有激情的語(yǔ)言感染著現(xiàn)場(chǎng)的每位師生，學(xué)生情緒飽滿，課堂積極向上，富有生命活力，充分體現(xiàn)了德育立足課堂，學(xué)科滲透德育。觀課結(jié)束后，工作室成員從學(xué)情分析、教材處理、課標(biāo)把握、個(gè)別化支持、生活化策略、激勵(lì)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行議課，工作室成員校長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)、暢所欲言。吳春艷教授和工作室領(lǐng)銜人劉小龍校長(zhǎng)從生活適應(yīng)課學(xué)科性質(zhì)、理想的培智課堂、培智教學(xué)特點(diǎn)等方面提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議。
幫扶·共建
為進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，推進(jìn)區(qū)域特殊教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提升辦學(xué)水平。成都市劉小龍名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人劉小龍和洪雅特校、樂(lè)至特校、江安特校四所學(xué)校校長(zhǎng)共同簽署了“基地校幫扶協(xié)議書”，工作室將整合專家和室內(nèi)成員校長(zhǎng)的智慧、專業(yè)和力量，從教育管理、課程教學(xué)、教師發(fā)展、支部共建、學(xué)生幫扶等方面為基地校提供多元支持幫扶，搭建互動(dòng)交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，推動(dòng)成員學(xué)校共同發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。
分享·研討
工作室成員、洪雅縣特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)王廷波以《五育并舉 育殘成才》為主題，從培智德育、樂(lè)學(xué)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)健康、美育教育、勞動(dòng)實(shí)踐等方面分享了洪雅特校的育人成果，并提出了學(xué)校的問(wèn)題、困惑和挑戰(zhàn)。吳春艷教授點(diǎn)贊洪雅特校在有限的資源下取得的不錯(cuò)成績(jī)，并指出學(xué)校要立足本校實(shí)際，盤活現(xiàn)有資源，因地制宜開(kāi)展德育活動(dòng)。工作室領(lǐng)銜人、成華特校校長(zhǎng)劉小龍對(duì)洪雅特校的實(shí)踐思考表示贊許，認(rèn)為洪雅特校敢于克服困難辦特教、五育并舉有成效、直面問(wèn)題顯擔(dān)當(dāng)。他還就洪雅特校提出的問(wèn)題和困惑，從家庭教育、隊(duì)伍建設(shè)、職業(yè)教育、送教上門等方面進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)交流，鼓勵(lì)工作室成員改變思維方式，改進(jìn)工作方法，破解難題，迎接挑戰(zhàn)，主動(dòng)作為。
工作室成員學(xué)校、大邑縣特殊教育學(xué)校德育主任張瑞以《校園短視頻融入培智學(xué)校德育的實(shí)踐》為主題，分享了大邑特校基于培智學(xué)校踐行“五育融合”的思考和實(shí)踐，從校園短視頻融入德育課程的方法策略和育人效果等方面進(jìn)行了匯報(bào)交流。吳春艷教授認(rèn)為以短視頻形式搭建的德育資源形式符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和喜好，建議學(xué)校建設(shè)更加體系的德育課程資源庫(kù)。工作室領(lǐng)銜人、成華特校校長(zhǎng)劉小龍肯定了大邑特校在培智德育方面的創(chuàng)新實(shí)踐，用小切口串起大德育的做法值得學(xué)習(xí)和借鑒。工作室成員還就兩個(gè)典型德育案例各抒己見(jiàn)、暢談?wù)J識(shí)感受。
培訓(xùn)·牽引
下午，由四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院吳春艷教授作《五育融合視域下的培智學(xué)校課程與教學(xué)》專題講座，她圍繞“五育融合”的現(xiàn)存問(wèn)題，從構(gòu)建五育融通式課程結(jié)構(gòu)體系到五育融合范式，從五育融合課程設(shè)計(jì)原則到教學(xué)實(shí)施，從學(xué)校管理者到教師發(fā)展融合育人能力等方面就培智學(xué)校如何進(jìn)行“五育融合”課程建設(shè)和教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)解讀。
工作室領(lǐng)銜人、成華特校校長(zhǎng)劉小龍作《立德樹(shù)人理念下特教學(xué)校班本德育課程建設(shè)思考與認(rèn)識(shí)》專題講座，報(bào)告首先厘清了立德樹(shù)人、特殊兒童、班本德育課程幾個(gè)概念，闡述了黨和國(guó)家對(duì)中小學(xué)德育的要求和班本德育課程建設(shè)的要求，從班本德育課程理念、課程目標(biāo)、課程組織、課程內(nèi)容、課程載體、課程實(shí)施原則和課程評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了交流培訓(xùn)。
此次研培活動(dòng)是一次深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、辦人民滿意教育的生動(dòng)實(shí)踐，在交流碰撞中革新理念、啟發(fā)思考、開(kāi)啟新篇。劉小龍名校長(zhǎng)工作室將繼續(xù)凝心聚力，潛心研究特教實(shí)踐路徑，努力為成德眉資(宜)同城化發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)特教力量。（孫林馨 通訊員 廖芳）
劉小龍,培智德育
