四川省教育科研資助金項目重點(diǎn)課題“院地共建‘UGIS教師教育共同體’的實踐研究”已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題總結(jié)階段，為進(jìn)一步推進(jìn)“院地共建‘UGIS教師教育共同體’的實踐研究”課題研究及書稿撰寫工作，展示子課題階段性成果，4月26日下午，“UGIS教師教育共同體”項目實驗學(xué)校4月研討活動在成都市實驗小學(xué)明道分校召開。“UGIS教師教育共同體”專著撰寫組全體成員及項目實驗學(xué)校各子課題負(fù)責(zé)人參加會議，青羊區(qū)教科院副院長葉劍、教師發(fā)展研究所所長劉榮芳，青羊區(qū)教科院教研員鄢志剛、王璐、青薇現(xiàn)場指導(dǎo)。成都市實驗小學(xué)明道分�？蒲惺抑魅瓮跣←愔鞒謺h。
李衡校長致辭
會議第一項議程，成都市實驗小學(xué)明道分校黨支部書記、校長李衡致辭。李衡校長首先代表學(xué)校熱烈歡迎各位嘉賓的指導(dǎo)，接著向大家介紹了全體明道家園人在青羊區(qū)委教育工委、區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過十二年辛勤耕耘取得的系列成果，這是學(xué)校堅持立德樹人、五育并舉，一路追尋教育本質(zhì)取得的碩果。他表示，學(xué)校必將繼續(xù)認(rèn)真推進(jìn)省級重點(diǎn)課題“院地共建‘UGIS教師教育共同體’的實踐研究”研究，以實小明道的實踐與思考積極探索學(xué)校教師專業(yè)化建設(shè)的路徑與方法，不斷努力，為課題組貢獻(xiàn)自己的力量，為高水平建設(shè)全國一流教育強(qiáng)區(qū)作出貢獻(xiàn)！
課題階段研究成果分享
接著是子課題階段研究成果分享。來自18所學(xué)校的課題研究人員均圍繞課題推進(jìn)情況進(jìn)行分享，并重點(diǎn)就書稿撰寫過程中總結(jié)的經(jīng)驗進(jìn)行交流，他們分別是成都市泡桐樹幼兒園周婷婷、成都市金沙幼兒園唐英、成都市雙眼井小學(xué)劉秋萍、成都市實驗小學(xué)明道分校王小麗、成都市實驗小學(xué)西區(qū)分校黃薇、成都市勝西小學(xué)文興校區(qū)彭春麗、成都市草堂小學(xué)西區(qū)分校李培雯、成都市清波小學(xué)黃曉璐、成都市實驗小學(xué)青華分校蔣雨晴、成都市石室聯(lián)合中學(xué)成飛學(xué)校伍術(shù)、成都市彩虹小學(xué)池玉夢、成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校戴志容、成都市青羊?qū)嶒炛袑W(xué)附屬小學(xué)白凌睿、成都市石室聯(lián)合中學(xué)王勇、成都市樹德實驗中學(xué)(東區(qū))李文欣、成都市石室聯(lián)合中學(xué)(西區(qū))王華、成都市泡桐樹中學(xué)詹李梅及成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校卞蓉。
課題階段進(jìn)展交流研討
會議第三項議程，書稿撰寫小組進(jìn)行階段進(jìn)展交流研討，提出寫作過程中的困惑。大家紛紛結(jié)合各自學(xué)校課題的推進(jìn)，就研究過程中自身不能解決的問題請教現(xiàn)場專家，如“院地共建‘UGIS教師教育共同體’推進(jìn)中，對于‘學(xué)校的研究如何推進(jìn)高校發(fā)展’這一問題沒有清晰的方向”等等，專家們均現(xiàn)場給出了詳盡而具體的操作方法。
課題工作總結(jié)
在課題工作總結(jié)環(huán)節(jié)，劉榮芳所長首先總結(jié)了本學(xué)期課題的推進(jìn)工作。劉榮芳所長說，聽了各子課題組的匯報，她欣喜地看到了出了不少的策略、成果以及經(jīng)驗，這是大家共同的努力所得。接著她羅列了匯報中看到的三點(diǎn)感受：第一是每個學(xué)校對于共同體的認(rèn)識都有自己學(xué)校的解讀，并有了學(xué)校的做法，理念提升和學(xué)習(xí)思考逐步深入；二是各校的策略逐漸豐富，建立了具有學(xué)校特色的教師教育共同體；三是從匯報中能感到學(xué)校之間都在相互啟發(fā)和交流，大家的發(fā)言相比之前有更新，有改進(jìn)，非常好。接著她就下一階段課題組的任務(wù)進(jìn)行部署，號召各課題學(xué)校進(jìn)一步對以教師共同體為主題的教師發(fā)展工作進(jìn)行再思考，深入研究下去。
接著，葉劍副院長對課題工作作總結(jié)。葉劍副院長說，聽了大家的匯報，他覺得每個學(xué)校都對課題的推進(jìn)有著自己的觀點(diǎn)和成果，這是一場非常有價值的課題會。接著他結(jié)合各校的匯報，提出了很多建設(shè)性意見，對學(xué)校課題的推進(jìn)進(jìn)行了具體指導(dǎo)，期望各校的研究要結(jié)合UGIS，更多指向教師的專業(yè)化發(fā)展和教師的教育體系，要重視“UGIS教師教育共同體”六個方面的建設(shè)，即課程建設(shè)、機(jī)制探索、路徑探索、隊伍建設(shè)、平臺建設(shè)及模式探索。也要注意主體之間的聯(lián)結(jié)，項目的策劃和開發(fā)，以及資源的整合方面，更多要有過程性的資料來支撐。葉劍副院長強(qiáng)調(diào)，“UGIS教師教育共同體”從根本上來說解決的是教師的發(fā)展問題，也是教師教育體系的問題，教師教育發(fā)展必須要有平臺、有項目，這是至關(guān)重要的。葉劍副院長希望各課題組立足三個關(guān)鍵詞“開放、協(xié)同、聯(lián)動”，積極學(xué)習(xí)相關(guān)文件，提出并解決問題，打開工作思路，共同推進(jìn)課題工作穩(wěn)步前行。
課題研究成果頒獎
最后的子課題階段研究成果頒獎會上，葉劍副院長為各校課題組成員代表頒發(fā)證書。葉劍副院長鼓勵大家再接再厲、創(chuàng)新思維，為課題的持續(xù)推進(jìn)繼續(xù)貢獻(xiàn)力量。
此次“UGIS教師教育共同體”項目實驗學(xué)校研討活動為下一步課題研究指明了方向，提高了課題組成員對課題更深層次的思考。相信在青羊區(qū)教科院專家團(tuán)隊的高位引領(lǐng)下，在“UGIS教師教育共同體”項目實驗學(xué)校的共同努力下，“院地共建‘UGIS教師教育共同體’的實踐研究”課題定會結(jié)出更加豐碩的成果！（賴波 通訊員 王瑜）
省級科研重點(diǎn)課題研討活動,實小明道分校
