為引導(dǎo)家長關(guān)注孩子的心理健康，提升家長家庭教育的勝任力，促進(jìn)家校共育，4月14日下午，成都高新區(qū)錦城小學(xué)智慧家長成長學(xué)院個(gè)性課程第一期在銀杏B廳開課。
高新區(qū)管委會教育督導(dǎo)委員會專職督學(xué)池紅、錦城小學(xué)學(xué)生發(fā)展中心主任宋海燕、副主任劉青霞、校級家委會會長黃夕純以及四-六年級家長參加了本次培訓(xùn)。向以玲主持此次活動。
督學(xué)池紅對本次課程發(fā)表了講話，她指出：家長不僅是孩子的第一任老師，而且是一輩子的老師。孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他不是家長的前傳，也不是家長的續(xù)篇。家長要通過學(xué)習(xí)，成為智慧的家長，接納、理解孩子成長中的各種焦慮和不完美，成為孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。只有雙向奔赴，建立高質(zhì)量的良好的親子關(guān)系，才能讓孩子身心健康發(fā)展，讓家庭更加幸福。養(yǎng)育孩子，希望所有的家長朋友和學(xué)校一道從容面對，靜待花開。
高新區(qū)管委會教育督導(dǎo)委員會專職督學(xué)池紅
鄭玄老師給大家?guī)砹藢ｎ}講座《新時(shí)代的家庭教育》。
鄭玄：家庭教育指導(dǎo)師、資深青少年學(xué)習(xí)治療師
鄭老師引導(dǎo)家長認(rèn)識到：孩子的成長受三大教育的影響，社會教育占比10%，學(xué)校教育占比20%，家庭教育占比70%。孕育完整的人格要關(guān)注孩子的認(rèn)知、精神、心理、情緒、身體、感覺等諸多方面。
新時(shí)代家庭教育的困境是什么？鄭老師以孩子沉迷手機(jī)為切入口，帶領(lǐng)家長朋友參與雕塑活動，引導(dǎo)家長重視孩子均衡發(fā)育，孕育完整人格。孩子發(fā)展豐盈，手機(jī)就只會是他的工具，否則手機(jī)就會成為孩子的主人。
父母如何走進(jìn)兒童的心理？鄭老師介紹了薩提亞冰山隱喻，以陪孩子寫作業(yè)為例，引導(dǎo)家長看到：家長的語氣、語調(diào)、語音、面部表情，所有的一切都會成為孩子學(xué)習(xí)的部分、感受的部分。家長要給孩子創(chuàng)造一個(gè)放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注到孩子的內(nèi)心世界，去滿足他愛與被愛的需求，才能支持到孩子。
父母如何與孩子溝通？鄭老師還教給家長幾個(gè)溝通小技巧：1.人永遠(yuǎn)比事情更重要，人需要關(guān)注、尊重；2.先處理情緒，再處理事情；3.和孩子有效溝通：“我看到……我聽到……我感覺到……”
家校攜手，家校共育，讓教育因愛而生，為愛而存！（黃小林 通訊員 向以玲）
成都高新區(qū)錦城小學(xué)
