為幫助教師更好地理解特色課程，科學(xué)合理地思考園本活動(dòng)，提高園本課程生成和實(shí)施的能力，近期，溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教師代表參加了以“幼兒園園本特色課程創(chuàng)建的思考與課題研修”為主題的培訓(xùn)活動(dòng)。本次研修活動(dòng)在齊金帑老師的帶領(lǐng)下主要探究了園本特色課程的有效實(shí)施。
在培訓(xùn)中，齊老師首先為老師們?cè)敿?xì)介紹了課程的起源、課程的組成要素以及課程如何實(shí)施和落地。并用自己在執(zhí)教生涯中發(fā)生的真實(shí)案例，為老師們傳遞了教師對(duì)于課程的理解和科學(xué)實(shí)施的重要性。齊老師指出：現(xiàn)代幼兒在時(shí)代背景下，身心健康是首要任務(wù)，幼兒園的課程建設(shè)必須注重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，才能促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
接著，齊老師通過國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀案例的分享，展示了園本特色課程的價(jià)值和意義，并對(duì)園本特色課程研究進(jìn)行了價(jià)值分析和架構(gòu)體系的探討。研修中有理論、有豐富的案例和具體的實(shí)施方法，讓老師們對(duì)主題教學(xué)與具有融合創(chuàng)新的特色課程有了深刻的對(duì)比，學(xué)到了如何整理特色課程素養(yǎng)，以及如何將兒童觀貫穿于特色課程中實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)。
課程實(shí)施和課程開發(fā)是現(xiàn)代幼兒教師的重要技能，也是學(xué)前教研在科研發(fā)展中的重要指標(biāo)。本次培訓(xùn)為溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園參培教師提供了新的視野與想法，也提升了老師們對(duì)于課程的認(rèn)識(shí)，今后對(duì)于幼兒園的課程開發(fā)和實(shí)施將會(huì)更加科學(xué)和有效。（張紅）
溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園,園本特色課程
