2023年3月31日上午，成都市實驗小學(xué)青華分�？茖W(xué)老師劉洵利和六年級三班的同學(xué)們一起，為青羊區(qū)的科學(xué)老師呈現(xiàn)了一節(jié)精彩STEAM課堂《測試塔臺模型》。
首先，劉老師用學(xué)生制作塔臺模型的視頻引入課題，圍繞“測試塔臺”將整課知識串聯(lián)起來，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的測試方法，通過“承重”“抗風(fēng)”“抗震”三個主要活動讓學(xué)生對項目組的塔臺進行測試和科學(xué)合理的評估；并根據(jù)評估結(jié)果，思考改進和優(yōu)化的方案，呈現(xiàn)多彩的設(shè)計思維。學(xué)生在整個項目活動中，體會到了工程的關(guān)鍵在于設(shè)計，設(shè)計的關(guān)鍵在于思維，更加深入理解并體會到工程制作的復(fù)雜性與系統(tǒng)性，不僅感受到科學(xué)課堂的樂趣，也增強了集體合作探究的能力。
為了更好地呈現(xiàn)這堂課，科學(xué)組全體老師集體備課、反復(fù)磨課，并且進行了大單元設(shè)計，大膽嘗試，創(chuàng)新課堂。充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師個體在研究交流、思想碰撞中，博采眾長。
劉洵利老師以《使用設(shè)計思維進行項目化教學(xué)的實踐研究》為主題，進行了小專題分享。從轉(zhuǎn)變理念、重組內(nèi)容、再造流程、變革評價四個方面展開論述，探討如何在創(chuàng)新教學(xué)中深度融入設(shè)計思維。最后，劉老師強調(diào)，設(shè)計思維的課程學(xué)習(xí)評價需要堅持貫穿全過程的嵌入式學(xué)習(xí)評價。
李夢華老師以《項目式學(xué)習(xí)：同行相伴，一起成長——以科創(chuàng)大賽“做電動紙船”為例》為主題，分享了帶領(lǐng)學(xué)生參與科創(chuàng)比賽的經(jīng)驗。李老師指出溝通、交流的重要性，靈感的火花往往來自思維的碰撞。
參會老師們圍繞此次課堂，以新課標為導(dǎo)向，展開深入研討，積極地發(fā)表自己的看法。教研無止境，相信在良好的教研氛圍中，能夠更有效地推動科學(xué)教師的專業(yè)成長。（賴波 通訊員 劉洵利）
實小青華,建造“夢”之塔
