行為知之始，知為行之成。課題研究是教育科研的重要載體，更是提高教育教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。3月30日，成都市新津區(qū)第一小學2022年度立項的兩項市級教育科研規(guī)劃課題《“雙減”背景下小學低段學生綜合素質(zhì)評價研究》《教育數(shù)字化背景下黨建引領(lǐng)的教研共同體建設(shè)研究》順利開題。
本次課題開題論證會有幸邀請到了成都市天府新區(qū)教育科學研究院教科室主任黃建如、成都市高新區(qū)教育發(fā)展中心教育發(fā)展部部長劉繼紅、成都市新津區(qū)教育科學研究院理論發(fā)展室主任史靜進行指導(dǎo)。專家們高位引領(lǐng)，對學校課題研究的科學性、可行性、學術(shù)性、時效性進行論證和指導(dǎo)，促進課題組成員學術(shù)力、研究力和發(fā)展力的提升。新津一小黨委書記、校長周澤英以及兩個課題組的全體主研人員參加了此次開題論證會。
開題闡述 深耕細研
《“雙減”背景下小學低段學生綜合素質(zhì)評價研究》課題組成員何思琦老師和《教育數(shù)字化背景下黨建引領(lǐng)的教研共同體建設(shè)研究》課題組成員徐鳳佳老師分別從選題緣由、擬要解決的具體問題、研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究步驟及預(yù)期效果等這幾個方面對課題進行闡述，詮釋了課題的理論價值和實踐價值，并表示殷切期盼得到專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
專家指導(dǎo)引領(lǐng)提升
聽取了兩位老師的開題報告后，專家們對課題進行了詳細、精準、有效的指導(dǎo)，為課題研究的深入推進指明了方向。
黃建如主任肯定了兩個課題的選題切合時代需求，很有研究價值，課題組前期的思考與準備充分，同時提出建議：課題研究要具化研究過程，要正確投放措施，要構(gòu)建起評價體系，依托實際行動實現(xiàn)課題的研究意義。
劉繼紅部長認為課題的選題具有研究價值，能解決教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展的現(xiàn)實問題，課題的文獻綜述和現(xiàn)狀調(diào)查報告等文本的科學性和邏輯性很強，同時提出建議：要抓住課題的核心，完善框架思路，重視結(jié)果應(yīng)用，實現(xiàn)項目驅(qū)動。
史靜主任充分肯定了課題研究的重要意義，認為課題的選題切合目前教育發(fā)展形勢和學校教學實際需求，能從現(xiàn)實問題出發(fā)去尋求解決問題的方法。史靜主任指出本次開題論證會是高效的、扎實的、務(wù)實的，專家們真誠地、毫無保留地對兩個課題進行了精準有效地指導(dǎo)，幫助課題組的老師梳理思路、提供策略支持，希望兩個課題組的老師們根據(jù)專家組提出的思路和建議對課題進行修改。
最后，周澤英校長代表課題組對三位專家蒞臨學校指導(dǎo)課題研究工作表示衷心的感謝，她指出專家們有高度、有深度、有溫度的點評指導(dǎo)，幫助課題組進一步聚焦關(guān)鍵問題、確立研究目標、明晰研究思路、調(diào)整研究策略。學校會竭盡全力保障課題的順利實施，希望課題組老師認真整理、消化、吸收專家指導(dǎo)意見，立足教育教學實際，求真務(wù)實，多下功夫研究，多花心思創(chuàng)新，以研促教，不斷提高學校教育教學質(zhì)量，更好地為學生成長服務(wù)。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”此次開題報告會的順利召開，不僅讓課題組成員明晰了課題研究的思路，還助推了學校教師教學水平和科研能力的提升。相信在專家的引領(lǐng)、學校領(lǐng)導(dǎo)的支持和課題組成員的共同努力下，學校課題研究工作將有序、扎實推進，研究之行定會繁花似錦、碩果累累!(張紅 通訊員 何月 何思琦）
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