春序正半，百花爭(zhēng)望，恰是花朝將至。在這百花良誕之際，為更好地傳承這一中華傳統(tǒng)文化，感受自然之美、文化之美，成都市鹽道街小學(xué)迎來(lái)了一年一度的花朝節(jié)傳統(tǒng)文化活動(dòng)。日光鍍花，春風(fēng)拂柳，一起跟隨孩子們的腳步，在這春光中用自己的方式共度花朝。
錦衣霓裳 漫游古今
在這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)里，鹽小“花事”滿滿，熱鬧非凡。孩子們漫步自然，賞花影，誦春意。一位位“小詩(shī)人”身著古典服飾，穿梭于百花之間，奔赴詩(shī)與遠(yuǎn)方，感受古人愛(ài)花惜春之情，共約春之盛宴。
春風(fēng)里，花香下，“小畫(huà)家”們紛紛拾起畫(huà)筆，百花為詞，彩筆為曲，蘸一池春色，繪一幅丹青，筆鋒婉轉(zhuǎn)，落色成畫(huà)。
朝花夕拾 落筆生花
春暖花開(kāi)，孩子們循著春天的一絲絲氣息，來(lái)到大自然中探訪。而春天，便在孩子們的指尖、鼻頭、眼中、心上，蔓延開(kāi)來(lái)……
向陽(yáng)草木青，明媚春光暖，春天的美，俯拾皆是，但尤愛(ài)詩(shī)詞里如畫(huà)的春，恣意揮灑筆墨間，春意已悄然落于筆紙上。鹽娃們關(guān)注著前人擁有的這份浪漫和風(fēng)雅。因?yàn)�，他們心里�?duì)美好生活的期盼從未熄滅。
摘艷熏香 樂(lè)品繁花
經(jīng)冬雨到花朝節(jié)，趁節(jié)尋芳到小園。一位位詩(shī)詞達(dá)人暢游花海，神思飛揚(yáng)、才思泉涌。品花詩(shī)，猜花謎，感悟詩(shī)詞之美，靈感智慧碰撞的花兒盡情綻放。
花朝賞紅，美麗的落花，總讓人忍不住幻想起古時(shí)候的雅集，在尚未遠(yuǎn)去的寒風(fēng)中，鹽娃們?cè)诨ㄖi中尋訪著百花身影與氣息，是一場(chǎng)浪漫之約，更是泛著香氣的文化傳承與回憶。
翰墨詩(shī)畫(huà) 蓮步輕搖
陽(yáng)春三月，百花盛開(kāi)，各有所愛(ài)。在這春盛的日子里，鹽娃們占盡春的美意，赴會(huì)，賞紅，斗艷，江畔踏青，開(kāi)啟拔節(jié)生長(zhǎng)之旅……
胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。文人墨客千年傳承的風(fēng)雅文化，至今仍十分受歡迎，歌花詠花，吟花嘆花，花事正好，怎能不叫人放聲贊頌春色滿園之景呢？鹽娃們真正做到了讓詩(shī)詞之美不光璀璨在過(guò)去，也將傳承至未來(lái)。
寫(xiě)意入畫(huà) 情感滋養(yǎng)
莫問(wèn)悠然何事去？滿覺(jué)壟上聞花香。人面桃花相映紅，如此美景，是視覺(jué)的盛宴，更是文化的復(fù)興。置身其中的鹽娃們都忍不住想用相機(jī)和畫(huà)筆定格這些美好，傳承花朝文化。
所思皆有花，所感皆是情。生命的形態(tài)落在了眼睛里，也藏進(jìn)了鹽娃們的真情里。孩子們借恰到好處的枝頭繁花之美，獻(xiàn)上最濃郁的情。
春日物語(yǔ) 創(chuàng)意雅集
暖暖仲春，綠野晴云，鹽娃們感受著春日帶來(lái)的生命的涌動(dòng)，置身于徐徐展開(kāi)的詩(shī)卷，或說(shuō)，或唱，或笑，或誦，妙趣不可言。
仲春花朝的序幕已然打開(kāi)，出門(mén)俱是看花人。看，時(shí)光的膠片中有萬(wàn)花叢中留取的一抹好顏色，正如古人與花親厚般，這些默默無(wú)語(yǔ)的嬌嫩生靈有生命恣意綻放的美好，可相伴朝暮，更可結(jié)為親友，世間萬(wàn)物，有靈且皆美。
賞紅繪春意，花香醉春風(fēng)。鹽娃們以花朝為約，相聚于百花盛放的初春，不負(fù)花時(shí)，不負(fù)佳期。感受古人的詩(shī)意春光。以情境熏染，以意蘊(yùn)熏陶，以傳統(tǒng)沁潤(rùn)，花朝節(jié)傳統(tǒng)文化活動(dòng)極大豐富著鹽娃的童年生活。
風(fēng)有常，花有信，在這個(gè)花開(kāi)漫天的春日盛會(huì)下，鹽娃們?cè)缫言谛闹蟹N下屬于自己的一抹芬芳，在春意萌動(dòng)、花影滿園之際蓄勢(shì)成長(zhǎng)！（賴波 通訊員 孟雅妮）
成都市鹽道街小學(xué),花朝節(jié)
城廂中學(xué)攜手成都市女知聯(lián)為學(xué)生心理?yè)纹稹扒缋侍炜铡?/a>
