為進(jìn)一步提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師教育教學(xué)水平，2023年3月15日，金牛區(qū)教研員程劍容老師到成都市金豐路小學(xué)校指導(dǎo)語文教育教學(xué)工作，教研員深入課堂，把脈教學(xué)，為學(xué)校語文教師傳經(jīng)送寶、指點(diǎn)迷津。
課堂展示顯風(fēng)采
課堂，是師生互動(dòng)、共同成長的場所。三年級(jí)組的羅媛老師帶著孩子展示了一堂以知識(shí)性和趣味性相結(jié)合的習(xí)作課。羅老師重視師生互動(dòng)，用問題鏈的方式不斷啟發(fā)學(xué)生，營造出一種和諧而又愉快的課堂氛圍。
教研賦能 助力雙減
“教而不研則淺，研而不教則空”，課后，程劍容老師對(duì)羅老師的課堂進(jìn)行了細(xì)致全面的點(diǎn)評(píng)，并提出了寶貴的建議，為語文教研組的更好提升指明了方向。
程老師強(qiáng)調(diào)：教學(xué)要結(jié)合生活實(shí)際，遵從思維特點(diǎn)，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)與生活相鏈接，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和基礎(chǔ)，從已有的知識(shí)出發(fā)，讓學(xué)科知識(shí)呈螺旋式上升的路徑發(fā)展。同時(shí)圍繞課程與教學(xué)、教與學(xué)的關(guān)系、如何在教學(xué)中探究從單課走向單元等問題進(jìn)行系統(tǒng)細(xì)致的指導(dǎo)，并針對(duì)教師如何進(jìn)行整本書閱讀指導(dǎo)給出了詳實(shí)專業(yè)的指導(dǎo)性建議。
任重道遠(yuǎn) 未來更可期
教研出深思，深思方致遠(yuǎn)。程老師的專業(yè)引領(lǐng)和傾情指導(dǎo)，引導(dǎo)老師們從更高的角度反思教學(xué)中的不足，激勵(lì)老師們不斷提升和超越，有效推動(dòng)了學(xué)校語文課堂教學(xué)活動(dòng)的深入開展。今后，語文教師們將繼續(xù)鉆研、學(xué)習(xí)，博采眾長，研思并舉，相信一路前行，定能收獲點(diǎn)滴芬芳。（翁玉華 通訊員 何昌琴）
成都市金豐路小學(xué)校
