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青羊區(qū)小學四年級數(shù)學教師齊聚金沙小學共研“大單元教學”

來源:成都市金沙小學  作者:賴波 通訊員 張夢均  瀏覽量:   發(fā)布時間:2023-03-13

2023年3月8日,青羊區(qū)小學數(shù)學四年級教研活動在成都市金沙小學A區(qū)學術廳舉行,活動由青羊區(qū)小學數(shù)學教研員嚴姝娥主持。Ghr四川教育在線

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本次教研活動的主題是“指向核心素養(yǎng)的小學數(shù)學大單元教學——課例研討”,旨在探索小學數(shù)學學科中大單元教學實踐、推進素養(yǎng)導向的課程改革。Ghr四川教育在線

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首先,金沙小學A區(qū)魏志月老師呈現(xiàn)了課例《三角形邊的關系》。魏老師帶領學生從“整體認識圖形”走向“對圖形元素及元素特征”的探索,從研究三角形“角”的大小關系走向研究三角形“邊”的大小關系,觸摸數(shù)學知識的“內核”。Ghr四川教育在線

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接著,金沙小學四年級數(shù)學教師張夢均以《聚焦“聯(lián)結”,遷移“構建”》為題,從基于課標理解的內容分析、“大單元”視角的環(huán)節(jié)意圖、課程實施的取舍等方面進行了說課。張老師認為,核心素養(yǎng)是目標,大概念統(tǒng)攝單元學習是策略,還需要老師們共同嘗試與探索。Ghr四川教育在線

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在議課環(huán)節(jié),老師們積極參與其中。Ghr四川教育在線

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實小西區(qū)鄧欣雨老師Ghr四川教育在線

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東城根街小學杜思麒老師Ghr四川教育在線

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文翁實驗羅西老師Ghr四川教育在線

最后,教研員嚴姝娥老師進行了總結發(fā)言:第一,教會與學會不同,“道理”的慢是文火慢燉,是數(shù)學的核心;第二,開展大單元教學不是追求時髦,而是有利于幫助學生理解數(shù)學內容之間的血脈關聯(lián)與生長基因,找到更具有普適性的學習方法;第三,結構化的板書有利于學生凝練經驗、建立結構,這是本節(jié)課的改進之處;第四,面對新課標舊教材的過渡時期,勇于實踐、大膽嘗試就能贏得先機。Ghr四川教育在線

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本次教研活動為老師們踐行新課標理念、探索大單元教學提供了交流和學習的平臺,青羊區(qū)小學數(shù)學教師們將繼續(xù)砥礪深耕,行思相濟,在實現(xiàn)學科育人的道路上不斷前進。賴波 通訊員 張夢均Ghr四川教育在線

金沙小學,數(shù)學大單元教學
責任編輯:楊慶虹  由四川教育在線網整理發(fā)布

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