春風楊柳輕揚飄，白絮飛花清風傲。乘著“雙減”“雙新”的春風，成都市成華小學宿強名校長工作室迎來了2023年度的第一次線下活動。
專題交流
首先，由成華小學華美校區(qū)執(zhí)行校長陳鳴鏑做《基于“雙新”“雙減”背景的教學管理變革》的專題交流，陳校長從“新背景：變革的實踐訴求，新認識：創(chuàng)新提質(zhì)是關鍵，新目標：教研合力提質(zhì)量和抓實教學常規(guī)、助力課堂提質(zhì)”四個板塊與工作室的成員們進行了交流。
成華小學在各部門集體討論的基礎上更新備課管理、作業(yè)管理、試卷命題管理、跨學科教學管理及教學常規(guī)管理等制度，提高教研活動的針對性和有效性，幫助教師準確把握課程改革方向，切實提升課程執(zhí)教能力。陳校長的交流中既有理論提煉也有案例分享，真實客觀地呈現(xiàn)了成華小學在“雙減”背景下統(tǒng)籌謀劃學校工作，高品質(zhì)推進“雙新”工作在學校貫徹落實。
陳校長的分享讓與會成員感受頗多，來自建設路小學的萬文靜副校長分享了自己的交流體會：成華小學的高質(zhì)量管理具備三有，即有創(chuàng)新、有細節(jié)、有干貨；學校的雙線管理思路加強了部門之間的工作協(xié)調(diào)，提升了工作效率。
來自攀枝花仁和區(qū)跟崗鍛煉的黃柯校長、朱顯波副校長表示，在活動交流中感受到了成華小學管理團隊以整合的思路串聯(lián)了日常的教育教學管理，學校已經(jīng)形成了氛圍和諧的生態(tài)化教學圈，師生在過程中協(xié)調(diào)有序地度過校園生活。
共話發(fā)展
隨后，工作室領銜人成華小學黨委書記宿強就本年度的工作安排和成員們做了溝通。
宿書記首先強調(diào)基于共享、共建、共成長的理念，工作室的成員們可以依托各自學校，從優(yōu)勢出發(fā)、從特色出發(fā)、從需求出發(fā)，真正幫助成員學校實現(xiàn)共同發(fā)展；其次，工作室的活動方式可以是多樣態(tài)的，除了課例研討、專題講座、主題沙龍等，成員所在的學校之間還可以根據(jù)自身的發(fā)展，由工作室搭建平臺提升教育教學和管理水平。
來自簡陽市水東小學的田慧校長就工作室的工作提出了自己的建議，例如由工作室成員牽頭，帶領相同研究領域的老師開展課題研究和跨區(qū)域的交流合作，幫助老師們在實踐中成長。
工作室成員簡陽機車天池希望學校劉陽校長和他的團隊通過線上參與了本次工作室活動。
專家引領
活動當日，工作室還邀請了成都大學陳大偉教授做了“教師怎樣觀課議課”專題講座，陳教授給老師們提出三點建議：首先，希望老師們堅持以學論教；其次，建議老師們多觀看自己的教學錄像；最后，提出老師們可以將觀與議，指和導分開，聽取不同意見，促進成長發(fā)展。工作室成員學校的校內(nèi)骨干老師參加了線下培訓。
下一步，工作室還將整合成員學校的辦學資源，加強區(qū)域和校際之間的交流互動。借助智慧云平臺的分享功能，將工作室成員的學習、思考與研究成果條理化、可視化，助推工作室成員及所在學校實現(xiàn)更多展示交流和真實成長。（賴波 通訊員 周密）
成都市成華小學,宿強名校長工作室
