文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。將文化育人融入學(xué)校文化建設(shè)的全過程，是學(xué)校貫徹立德樹人根本任務(wù)、落實(shí)和傳承中華文化使命的重要舉措，更是學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的內(nèi)在要求。成都市金沙小學(xué)于2月9日-2月10日舉行了指向師生文化自信的學(xué)科課程建設(shè)研討活動(dòng)。各學(xué)科聚焦文化認(rèn)同，培育文化自信，分享多樣態(tài)優(yōu)秀課例，解析好課背后的“秘訣”，分享交流如何立足學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。
2月9日上午，語文組從解讀新課標(biāo)中的“文化自信”，文化自信背景下紅色文化教學(xué)實(shí)踐，利用經(jīng)典古詩詞教學(xué)提升學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，利用經(jīng)典古詩文中人物典籍樹立文化自信榜樣等方面進(jìn)行了分享。
音樂組從主題素材，豐富愛國體驗(yàn)；找準(zhǔn)德育因素，樹立愛國意識(shí)；巧借活動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感；唱響川腔蜀韻，傳承巴蜀文化幾個(gè)方面進(jìn)行了分享。
數(shù)學(xué)組從五育并舉，“融”匯貫通；數(shù)學(xué)課程文化；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)課程；紅色文化進(jìn)課堂，助力素養(yǎng)生成等四個(gè)方面進(jìn)行了分享。
2月9日下午，思政組從“好故事，好畫面，好聲音”以及思政教育要有優(yōu)秀文化洗禮兩方面闡述了如何設(shè)計(jì)一節(jié)培養(yǎng)學(xué)生文化自信的思政課。勞動(dòng)組以“悅享勞動(dòng) 共創(chuàng)美好”為主題，從勞動(dòng)素養(yǎng)的內(nèi)涵、勞動(dòng)課程內(nèi)容、學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐三個(gè)方面進(jìn)行了分享�？茖W(xué)組從弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信；傳承古代文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷兩個(gè)方面進(jìn)行了分享。信息技術(shù)組從科技強(qiáng)國的角度分享了如何在信息技術(shù)課程中滲透學(xué)生文化自信。
2月10日上午，英語學(xué)科組從以英語為器，鑄文化之魂；文化自信視角下小學(xué)低段如何“玩轉(zhuǎn)”英語課堂等方面進(jìn)行了分享。美術(shù)學(xué)科組以“傳承傳統(tǒng)文化根脈 樹立師生文化自信”為主題進(jìn)行了分享。體育組就弘揚(yáng)體育精神，堅(jiān)定文化自信為主線，結(jié)合學(xué)校走課實(shí)施，體育課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了分享。
為期一天半的研討活動(dòng)，金沙小學(xué)各個(gè)學(xué)科組指向師生文化自信，提出學(xué)科組的解讀，分享成功典型課堂教學(xué)案例，深度挖掘培養(yǎng)學(xué)生文化自信的三大源泉。從熟悉的金沙文化、天府文化為代表的家鄉(xiāng)文化出發(fā)，致力于在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)和探究，尋找文化自信的根，增強(qiáng)課程思想性，從而構(gòu)建符合我國特色的社會(huì)主義教育模式，完善傳承中華傳統(tǒng)文化的教學(xué)措施，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的新時(shí)代接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（賴波）
聚焦“文化自信”,金沙小學(xué),各學(xué)科組,齊研討,共分享
